|
부모와의 문제나, 부모의 결혼생활 문
제, 기타 문제로 상처를 받았거나 보이지 않는 충성심에 읽매여서 벗어나지 못
하는 가족들에게 효과가 있고 필요하다고 밝혀졌다.
정신역동적 가족치료의 한계는 대상관계의 핵심이 모자관계에만 초점
|
|
|
부모와 떨어짐
정안아기는 부모와 떨어져야할 때 그들의 마음속에 부모의 모습을 떠올리며 참을 수 있지만 맹아는 사라져버리기 쉬운 잠깐 동안의 접촉과 음성만으로 부모를 기억해야하므로 부모와 떨어진다는 것은 더욱 견디기 힘든 고통
|
|
|
부모의 사망 등으로 힘든 시기를 경험하며, 더불어 생활의 변화와 위기를 경험할 수 있다. 중년기는 노화 과정과 역할수행의 변화로 인해 겪게 되는 위기와 변화에 무너지지 않고 조화와 적응을 해야 하는 시기로서, 심리적 안녕감은 중년기
|
|
|
단계 상의 신체적 변화에 적응할 수 있는 체질과 체형을 갖출 수 있다. 영유아기 때의 습관이 평생을 가는 셈이다. 영유아기 식습관을 제대로 들여야 하는 가장 큰 이유라 하겠다.
참고 자료
고정곤 외 공저(2014), 부모교육, 양서원
문혁준 외
|
|
|
특수아동교육, 서울 : 백록출판사
- 김영환(1990), 정신지체아의 심리, 도서출판 특수교육
- 문영임, 백승남, 안채순, 이군자, 임혜정, 홍경자(1990), 아동간호학, 수문사
- 성재활, 서울 카톨릭사회복지회, 제5회 카톨릭 정신지체인 부모회 세미나
|
|
|
것임을 깨닫게 한다.
그리고 얼마나 힘든 일이며 모든 영혼과 정신을 걸어야 하는 일인지도.
특수아 교육에 관한 모범적인 사례로서 뿐 만 아니라
영혼과 영혼의 교감 그리고 성장으로서의 교육의 의미를 되새길 수 있는 좋은 책이다.
|
|
|
특수아 치료교육 원론\" (1996 대구대학교 출판부)
\"자폐유아MBPA치료교육학 총론(上)\" (2001, 도서출판 유아존중)
\"자폐증에 대한 허구와 진실 그리고 과학적 해석\"(2001, 도서출판 유아존중)
http://www.childbpa.com/ [Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 본론
1 . M
|
|
|
부모형제들로부터 거부당하고, 동네학교로부터 입학을 거부당하여 일반사회와 학교와는 전혀 다른 환경인 시설이나 완전히 분리된 환경인 특수학교에서 생활하거나 교육받는 일이란 일어날 수 없을 것이다.
그러나 이런 일은 그냥 이루어
|
|
|
부모가 할 수 있는 최선의 길은 이 방면의 전문가들과 함께 이 짐을 나눠지는 것이다.
3) 전문가와 함께 하는 부모
대부분의 부모들은 기본적으로 다음의 영역에서 전문가들이 도움을 원하고 있다.
자신의 아이가 장애를 가진 특수아라는 걸
|
|
|
특수아 상담은 대상자의 발달 특성과 복합적 환경을 고려한 통합적 접근이 필요하다. 특수아 상담은 단순한 대화 중심이 아닌, 정서적 안정, 인지적 발달, 사회적 적응을 통합적으로 다루며, 부모 및 지역사회와의 연계가 필수적이다. 사회복
|
|
메뉴펼치기
