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교사 교육원대학 협의회(1997), 유아교육론, 서울: 양서원.
최선미(2001), 특수체육지도자의 교육신념과 실제 지도행동에 관한 연구, 이화여대 석사학위논문.
황영란(1997), 유아체육지도자의 교육신념과 지도실제의 차이, 이화여대 사회복지대 학
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특수교사 인식. 특수아동교육연구.
김지태, 김기영(2005). 특수체육학: 발달장애 아동을 위한 태권도 프로그램에 관한 지도자의 인식. 한국체육학회지-인문사회과학.
김태형(2010). 정신지체인을 위한 운동수행평가 도구 개발. 한국체육대학교
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특수체육에서도 ‘할 수 없다’는 관점보다는 어떠한 변형과 도움으로 참여의 폭을 넓힐 수가 있을까를 고민하는 것이 어쩌면, 가장 중요한 문제일 것이다.
현재, 신체의 외형적 기능장애중심으로 구성되어 있는 장애범주를 만성질환 등에게
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특수교육대상학생의 재개념화 『 박화문 』
특수교사의 기본자질에 관한 고찰 『 최영하 』
참고 인터넷 사이트
http://www.hanssam.net/
http://211.252.237.190/
http://www.inclusion.co.kr/
http://www.eduspec.com/
http://www.kjmujigae.or.kr/frame6-spe_edu/sub-frame6-mainframe.ht
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특수학급 교사는 일반교사가 갖추어야할 능력 이외에도 사회사업가, 심리학자, 사회진단자의 능력과 기술이 요구된다.
8. 특수학급의 체육활동
특수학급 대상아들은 정신적, 심리적, 신체적으로 일반인들과 구별된다. 장애를 극복하고 사회
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교사의 인식 및 요구』. 동의대학교 대학원 석사학위논문, 2013.
박은지,『유아체육활동에 대한 일반교사 및 특수교사의 인식 연구: 서울 및 경기 지역을 중심으로』, 단국대학교 대학원 석사학위논문, 2011.
박효찬,『유치원 교사가 인식한 유
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체육활동에 대한 일반교사 및 특수교사의 인식 연구: 서울 및 경기 지역을 중심으로. 단국대학교 대학원 석사학위논문.
박효찬(1999). 유치원 교사가 인식한 유아체육의 문제점과 활성화 방안에 관한 연구. 경기대학교 교육대학원 석사학위논
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특수교육원.
나운환 외 2인(1997).「비교장애인 복지정책」. 한국장애인재활협회.
박경숙(2001).「장애영유아 조기발견 및 진단평가 방안 연구」. 국립특수교육원.
박승희(2006).「통합교육 실행을 위한 특수교육 교사 역할의 확립」. 제3회 이화
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체육 측면에서 본 역할, 원광대학교 부설 생활체육연구소, 창간호.
이승재, 조광민(1998). 태권도 체육관의 효율적인 경영을 위한 마케팅 요인 분석. 한국체육학회지, 37(4), 583-593.
임번장(1988).올림픽 이후 태권도 발전방향, 계간태권도제 65호,
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체육교육자료총서 40권. 1976. p.11
법제처. 대한민국 현행법령집(제 2권). 2001.
신종호. 최신검도법. 서림, 1993. p.7
이상찬. 유도, 정민사. 1985.
이상철. 경호방법론, 홍경. 2001. p.73
이상철. 경호실무론, 홍경. 2000. pp.91~93
이상철. 경호현장운영론. 도
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(주)어울림특수체육에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황, 관계
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(주)어울림특수체육에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황, 관계
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(주)어울림특수체육에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황, 관계
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특수체육교사로 지원한 동기이기도 한데, 때문에 장애아들을 더욱 살뜰히 돌보며 교육시킬 수 있습니다.
저를 채용해주신다면 아이들 개개인이 만족할 뿐만 아니라 그 가족에게까지 흐뭇한 미소를 선사할 수 있는 역량있고 인간적인 체육교
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체육은 신체발달과 함께 그 소극적 틀을 깨치고 나가는 데에 큰 역할을 합니다. 이러한 긍정적인 변화는 특히 자폐성 아동들에게 더욱 확인히 나타납니다. 저는 현장에서 그러한 보람을 경험해봤고, 이는 제가 특수체육교사로서 보람과 자부
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15. 건축학부
16. 컴퓨터전자공학부
17. 사범대학 공통 질문
18. 영어교육과
19. 수학교육과
20. 과학교육과
21. 초등교육과
22. 유아교육과
23. 특수교육과
24. 교육공학과
25. 약학과
26. 약학부
27. 간호과학부
28. 체육과학과
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체육 자료 및 시설 관리에 적극적으로 참여하여 안전하고 효율적인 체육 교육 환경을 조성합니다.
- 체육 관련 행정 업무를 능숙하게 처리하여 학교 운영에 기여하고, 교사로서의 책임감과 전문성을 발휘하여 학교 발전에 기여합니다. 1.
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니다.
4.자기소개서 지원동기 및 체육교사 포부
체육교사에게 가장 중요한 자질은 열정과 전문성, 그리고 학생들과의 교감이라고 생각합니다. 열정과 전문성이 있어야 학생들에게 체육과목에 대한 적극적인 동기를 유발시킬 수 있고, 교감이
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