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학습능력이 향상되었다.
둘째, ‘우리나라’ 주제에 관해서 각 모둠 조별로 흥미 있어 하는 다양한 소주제와 자유로운 재료선택으로 창의적인 작품을 표현할 수 있었다.
셋째. 모둠별 협동학습을 통한 토의, 탐구, 실행의 과정에서 모둠 조원
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시하면 학습자에게 부담이 갈 수 있지만 4컷짜리 만화(학생과 교사의 대화)를 제 시하여 토의에 쉽게 다가갈 수 있게 했다.
② 조직
토의 주제가 ‘읽기 전에’에서 수행한 활동의 연장선이기에 수업의 흐름이 적절하다고 본다. 그런데 ‘토
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교사 연수 운영체제 마련과 연수기회 확대를 통해 성교육 교사의 전문성을 함양시켜야 한다
5. 성교육 내용과 관련한 다양한 지도방법과 전략에 대해 연구하고 이를 현장에 적용함으로써 내실있는 성교육 수업이 이루어지도록 할 필요가 있
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시해 두게 함.
* <수업에서의 유의점>
2차시를 연속 수업으로 진행했다. <읽기> 교과서의 경우, 2-3차시를 묶어서 진행하는 것이 도움이 될 때가 많다.
교과서에 제시된 학습 목표는 '등장인물의 성격 파악하기'였는데, 오로지 여기에만
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사례 선정
① 내가 기획한 청소년 프로그램 주제
② 선택한 프로그램의 기존 운영 사례 및 차시별 내용 요약
2) 내가 기획한 청소년 프로그램의 대상과 차시 별 내용(5회 이상)을 요약 제시
① 내가 기획한 청소년 프로그램의 대상
② 내가
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시할 수 있다.
따라서 학교가 중심이 되어 학교, 가정(부모) 그리고 지역사회간에 상호 연계성을 가진 협의체를 구성운영함으로써 학생의 성문제, 학교 성교육에 관련된 각종 문제를 잘 해결해 나가야 할 필요가 있다. 1. 성교육의 개념
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학습방법이다.
1) 문답식 토의, 복습식 토의, 소크라테스식 토의, 패널 토의, 과제 보고형 등
토론 학습의 활성화를 위해서는 학생들의 적극적인 태도 형성, 교사들의 철저한 훈련과
준비, 입시위주의 암기교육에서 탐구위주의 교육으로의 전
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교육연극의 목표
2) 교육연극의 효과
5. 교육연극과 통합교육
6. 교육연극의 학습 적용 단계
1) 설정단계
2) 토의단계
3) 발표단계
4) 판단단계
7. 교육연극의 지도방법과 실제
1) 교육연극의 지도방법
2) 교육연극의 실제
참고자료
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학습 을 도모함
-3단계 방문후(성찰과 회고)
박물관에서의 체험은 수업 시간에 활용. 동료 학습자들에게 훌륭한 학습 지원 에 방문자 본인의 기억 회상을 돕는 (recall stimulant)의 역할 수행 → 학습 위한 단서로 활용
9.국내외 사례 분석
구분
국
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윤리학적 관점
3. 도덕교육에 관한 관점
Ⅲ. 공동체주의 도덕교육과 청소년 문제
1. 청소년 공동체 의식 함양의 방법
(학급, 학교, 교사)
2. 공동체 도덕교육의 접목
1) 학급회의
2) 도덕게임(띠앗, 엑스맨)
3) 역할극
4) 협동학습 강화
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