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관해 안내를 하라. * 토의의 끝 무렵에 어느 정도 종결을 제공하라. (4) 기타 수업 유형들 그 밖에 학습자 중심 수업의 유형들로는 협동학습, 탐구학습, 문제기반 학습, 상호교수법을 열거할 수 있다. 1. 수업의 개념 분석 2 교사 중심 수업
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  • 등록일 2006.06.07
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게임 을 하자. - 학생들이 얼마만큼 볼링에 흥미를 느 끼는지를 체크해본 다. 80 정 리 1. 마무리운동 2. 기구정리 3. 환자파악 4. 차시 예고 - 다음 경기 설명 - 다른 클럽과 경기 를 갖는다. - 질문 - 팀을 선정하고 필 수 매너를 살펴보 도록함 -
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  • 등록일 2010.03.26
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게임 시작 ▶서로 협동하여 게임하고 서로 응원해준다. T: 응원 잘 하는 친구에게 선생님이 응원상을 줄 거예요. 모두 예쁘게 앉아서 열심히 응원해 주 세요! [마무리] ▶게임에서 이긴 팀과, 응원을 잘 한 팀에게 선물 을 준다. T:이긴 팀에게
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  • 등록일 2009.06.27
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원리 …………………………………………… 3 D. WBI를 통한 학습자 평가 ………………………………………………… 8 Ⅲ. WBI 개발 모형 …………………………………………………… 8 A. WBI 구축의 필요성…………………………………………
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  • 등록일 2008.08.22
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모형』 교육과학사(2000) 김도균「Reigeluth의 정교화교수이론을 적용한 과학탐구활동 연구」서울교육대 교육대학원(2004) ◎ 정교화 이론이란, ◎ 정교화 이론의 일곱 가지 교수설계전략 요소 (1) 정교화된 계열 (2) 선수학습능력의
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  • 등록일 2007.02.05
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팀워크를 잘 이루어야 효과적인 방어를 할 수 있다. 자기편 선수들과 팀워크를 이루어 자기의 수비범위를 책임진다 보 충 활 동 심 화 활 동 허들을 두 개 설치하여 2:2 3:3 정도의 간이 게임을 하면서 방어법을 익힌다. 핸드볼 경기장에서 4:4 5:5
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  • 등록일 2004.09.30
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팀워크를 잘 이루어야 효과적인 방어를 할 수 있다. 자기편 선수들과 팀워크를 이루어 자기의 수비범위를 책임진다. 보 충 활 동 심 화 활 동 ◇ 허들을 두 개 설치하여 2:2 3:3 정도의 간이 게임을 하면서 방어법을 익힌다. ◇ 핸드볼 경기장에
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  • 등록일 2007.04.10
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모형에 근거한 것이 아니라 신뢰와 자율을 보장하고 학생과 교사의 활동을 속박하기보다 확대하는 방법을 찾는 것이다. 아마도 교육을 보다 확실히 망가뜨리는 길은 학생과 교사에게 당근과 채찍의 사용을 확대하는 것이다. I. 들어가는
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  • 등록일 2003.11.10
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협동심(팀웍) 등을 답변한다. 33’ -4열 대형유지 학습목표 제 시 -게임의 진행방법 주요경기규칙을 설명한다. -게임의 진행방법과 경기규칙 숙지한다. 게 임 -학생들이 교대로 주심을 보며 조별경기를 진행한다. -게임을 관전하면서 경기규칙
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  • 등록일 2010.03.02
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팀 첫번째팀 두번째팀 세번째팀 네번째팀 다섯번째팀 최종 경기 결과 팀 순서 팀 이 름 선수 공 격 수 비 반 칙 누가 기록 개인최종 기록 점 수 기 록 (11점 or 15점 1game) 득점 시 正 자로 기록 점 수 득점 (+1) 도움 (+1) 실책 (-1) 반칙 (-1) (+) (-) 번
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  • 등록일 2008.05.15
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