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을 높이기 위한 보상체계는 금전적, 비금전적 보상 모두를 고려하며, 공정하고 투명하게 운영되어야 한다. 팀의 목표를 달성하기 위한 동기 부여와 협력을 촉진하는 보상체계를 마련하는 것이 중요하다고 생각한다.
Ⅲ. 결론
팀의 효과성을
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무임승차가 발생하는 문제점이 있다. 개인별 성과 보상체계는 상호 경쟁 속에 성장을 하며 개인별 차등 보상을 지급하는 방식으로 우수 인재의 이직을 방지할 수 있는 장점이 있지만 팀 내 구성원 간 협조가 잘 안되는 단점이 발생할 수 있다.
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방지하기 위해 인지적 수준이 낮은 학습자를 파악함으로써 이러한 아동들에게 관심을 가지고 협동학습에 원활하게 참여할 수 있도록 유도하고 적극적으로 도와줄 필요가 있다. 1. 협동학습이란
2. 협동학습의 특징
3. STAD모형과 TGT모형
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팀원간의 파벌과 갈등 심화로, 팀장의 갈등관리 능력 확보 필요 ⇒ 팀장 의존도 심화
②팀 업무에 대한 통제 및 감시의 한계로, 자율성 확보에 따른 책임성 확보장치 마련 필요
③팀 성과에 대한 공공재적 속성으로, 무임승차의 방지 장치 필
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돌아가며 말하기(Roundrobin)
4. 돌아가며 쓰기(Roundtable)
5. 또래 점검하기
6. 분류하기(Sorting)
8. 팀 인터뷰하기(Team interview)
9. 생각-짝-나누기(think-pair-share)
10. 토론 막대
11. 협의하기(conference)
12. 비평하기
Ⅶ. 결론 및 제언
참고문헌
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