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팀이 합류하게 된다. 또한 교수 산출물이 필요하며, 기존의 것을 수정하기보다 새롭게 만들고 평가과정을 통해 수정, 보완을 할 필요가 있을 때, 별도의 교수자 없이 운영자들만으로 학습자의 학습이 이루어질 때 이 모형이 활용된다. e-러닝
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팀이 합류하게 된다. 또한 교수 산출물이 필요하며, 기존의 것을 수정하기보다 새롭게 만들고 평가과정을 통해 수정, 보완을 할 필요가 있을 때, 별도의 교수자 없이 운영자들만으로 학습자의 학습이 이루어질 때 이 모형이 활용된다. e-러닝
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학습 모형․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ 7
2. 학급 실태․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ &
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모형
기존의교수체제설계 모형을바탕으로 하지만 각 단계가 동시적이고 중첩적으로 이루어짐
- 학습내용을 과제수준에서 확인하는 활동이 교수전략의 확인과 프로토타입 개발 단계에서도 지속적으로 나타나며 의뢰인과 교수설계팀이 계
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모형에 따라서 새로운 학습이론이나 교수이론을 검증하거나 정립하고자 한다.
2. 체제적 교수설계에서 고려해야 하는 요소들을 지적하라.
체제적 교수설계에서 고려해야 할 점은
첫째, 개별학습의 활성화 --- 학습자 개개인의 학습이 활성화
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모형
2. 기획과 Simulation
3. 기획과 사회지표
4. 기획과 미래예측방법
제 3편 신공공관리론과 뉴거버넌스 시대의 행정기획의 방향
제 1장 신공공관리론
1. 시장주의 : 경쟁원리와 고객주의
2. 작은 정부와 낭비제거
3. 내부통제와 감축, 분
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보조해주는 장치로서 사람들로 하여금 보거나 들음으로써 그 내용을 이해할 수 있도록 고안 된 시청각 보조자료를 포함해서 칠판이나 차트 책 표본 및 모형 사진 각종 프로젝터 등이 있고, 가장 흔하게는 구두로 학습내용을 전달하는 것
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학습이 개별화되어야 하고, 학교 조직의 전통적관료주의보다는 자율적전문적 성격을 최대화시켜 교사의 전문성 향상을 위한 제도적인 뒷받침과 교사 나름의 노력이 필요하다. 또한 학교 단위 책임 경영제가 정착되어야 하며, 단위 학급학교
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세입구조
2. 지방재정확충의 기본쟁점
3. 포괄보조를 통한 새로운 정부간 재정관계
Ⅴ. 지방자치단체의 자치역량 강화
1. 자치역량의 의의
2. 자치단체의 업무 수행능력 강화
3. 자치단체 간의 협력 강화
참고문헌
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개별가족이 해결할 수 있는 한계를 넘어선 것으로 상당 부분 국가나 사회의 개입을 필요로 하는 것이다. 가족이 아동이나 노인, 장애인 등을 보호하는 데 소요되는 경제적·정서적 부담을 지원해 줄 수 있는 방안이 마련되어야 하고, 특히 여
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