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괴적인 행동, 공격적인 행동을 경감시키기 위해서 보육교사는 아동이 주변 환경에 잘 적응할 수 있도록 도와줄 수 있음은 물론 아동이 더욱 유능하게 느낄 수 있도록 도와줘야 한다는 것이다.
5) 공감 능력 길러주기
파괴적인 행동을 하는 유
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파괴행동'을 보이는 유아가 있다고 가정하고, 이를 해결하기 위한 교사의 긍정적 해결방안에 대해 토론해보고자 한다.
Ⅱ. 본론
1. 교실 내에서 '파괴행동'을 보이는 유아의 특성
1) 행동의 원인 이해: '파괴행동'을 보이는 유아는 종종
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의견을 나타낼 수도 있다. 일반적으로 파괴적 행동은 발생한 즉시 다루는 것이 가장 실질적인 지도방법이 된다.
① 규칙의 설정: 남의 물건을 파괴하면 처벌을 받는다는 규칙을 정해 따르도록 한다. 아동이 물건에 손상을 끼치거나 파괴를 할
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), 정민사 2014
방경숙, 권미경 외 저, 아동간호학, 정담미디어 2014 주의력결핍 파괴행동장애
아동의 특징과 관리
1. 정의
2. 분류
1) 주의력결핍 과잉행동장애
2) 품행장애
3) 적대적 반항장애
3. 원인
4. 관리
참고문헌
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파괴 적인 행동들을 감소시키고 주의력결핍이나 과잉 행동을 완화시키는 데 효과가 있다. 예를 들면, ADHD아동의 약 3/4에서 공부할 때 집중력이 증가하고 학업이 향상되는 등 증상이 호전되었다. 개선의 정도는 아동들마다 조금씩 다르지만,
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