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학습과 행동』, (서울: 시그마프레스㈜ , 2004)
권석만(2008). 현대 이상심리학. 서울 : 학지사.
임수현, 행동주의 학습이론의 뇌과학적 이해와 교육의 시사점, 서울교육대학교 교육대학원, 2010. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 행동주의 학습이론
2.
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이론과 실제, 학지사
-신희경 외(2009), 학습자의 동기유발을 위한 교육심리학, 신정
-Robert J 외(2010), 스턴버그의 교육심리학, 시그마프레스
-신명희 외(2012), 교육심리학, 학지사
-김정섭 외(2004), 교사를 위한 교육심리학, 서현사
※ 형성평가
다
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학습심리학 입문, 양영각
변창진, 김경린, 1997, 사회적 학습이론, 중앙적성출판부
이충원, 1999, 교육심리, 학문사.
임창재, 2002, 교육심리학, 학지사 Ⅰ. 사회학습 이론의 주요개념
1. 관찰학습
2. 학습과 수행
3. 관찰학습의 과정
4. 관
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학습이론의 개념 및 과정을 설명하고, 우리사회에서 긍정적, 부정적으로 관찰학습이 일어난 사례를 제시한 후 학습자가 생각하는 이상적인 사회학습방법을 서술해보았다. 우리나라 청소년은 가출문제, 성적 일탈문제, 흡연문제 등 다양한 문
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학습평가의 문제 등과 관련하여 교육실천에 앞서 교육 전반에 관한 구상과 계획을 이론에 근거하여 다루는 학문으로서 최근 교육 현장에서 매우 중요하게 연구되고 개발되는 영역이라고 생각한다. 교육활동계획과 운영은 이제 실제로 교사
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학습이론들의 비교
1. 학습에 관한 기본가정 비교
2. 학습의 과정 비교
Ⅳ. 결 론
이제까지 인지중심의 학습이론들인 통찰이론, 사회학습이론, 정보처리이론에 대해 살펴보고, 각 이론들을 분석해보고 비교해보았다.
통찰학습이론은 인간을
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이론은 인간의 정신 내부적 사고과정을 간과하고 행동에 대한 환경적 통제의 영향을 지나치게 강조했다는 점에서 인지주의 학습심리학자들의 비판을 받고 있다. 그럼에도 불구하고 현대 학습이론에 기여한 그 공헌은 매우 크고 특히 교수학
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학습이론
1. 모델링
2. 관찰학습의 과정
1) 주의
2) 파지
3) 운동재생
4) 동기
3. 상호결정론
4. 자기효능감
III. 왓슨의 고전적 조건형성
1) Pavlov의 실험
2) Watson의 고전적 조건형성 : Albert의 실험
IV. 피아제의 인지발달이론
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학습과 동시에 모델링이 이루어질 것이다.
5. 참고문헌
신종호 외 역(2006).교육심리학:교육실제를 보는 창.서울:학지사
Bandura,1986;Flanders, 1968;김교헌 외 역,2005,재인용
정순례(2007).학습이론의 이해와 적용.서울:북카페
변창진김경린 역(2003).사
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학습과정을 통해 자기조절, 자기효능감, 모델링과 모델의 주요개념들과 함께 적용된다. 반두라는 다른 행동주의 학습이론과 달리 개인의 인지적 작용과 사회적 상황을 통한 학습을 강조하면서, 학습자는 학습목표에 따른 긍정적인 결과에 의
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