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Ⅰ. 교재 및 단원명
Ⅱ. 교수설계 개요
① 취지
② 특성
③ 적용될 학습이론 및 이유
④ 적용될 교수이론 및 이유
⑤ 적용될 주요 수업방법 및 이유
Ⅲ. 단원 설정의 이유
Ⅳ. 단원의 지도 목표
Ⅴ. 단원의 전개 계획
① 취
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사건에 관한 내담자의 사고방식을 바꿈으로서 내담자의 정서적, 행동적 결과를 변화시키는 것이 상담의 목표이다.
4) 행동수정적 상담
-학습이론적 접근(learning-theory approach)을 때로는 행동적 접근(behavioral approach)이라고 부르기도 하는데, 상담
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- 20대 미용에 관심이 많은 여성을 Targeting함
-“엘라스틴 했어요” 남다른 머리결을 갖게 한다는 제품 Positioning을 통해...
- Krugman의 수동적 학습이론
소비자는 TV를 통해 수동적인 학습만을 하게 되며 TV광고의 효과는 소비자를
수동적으로
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교수이해력, 교수의 질)
2. 블룸의 완전학습 모형
- 완전학습 전략에는 교정학습, 즉 보충학습이 있다. 이를 위해서는 철저한 개별화 수업이 이루어져야
한다고 주장
오수벨의 유의미 학습이론
1. 수업의 원리
1) 내용의 체계적 조직원리
2) 선
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6.2 인간의 심리적 제 특성과 발달
6.2.1 인간의 심리적 제 특성에 대한 이해
6.2.2 인간의 심리적 특성의 발달
6.3 학습이론
6.3.1 행동주의 학습이론
6.3.2 인지학습이론
6.3.3 사회학습이론
6.3.4 인본주의 학습이론
6.3.5 구성주의 학습이론
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리했던 음정패턴과 리듬패턴을 의식적으로 오디에이션으로 보유하기
-단계 5 다른 음악 곡에서 정리하고 오디에이트했던 패턴들을 의식적으로 상기하기
-단계 6 패턴에 대한 의식적인 예언하기
음악교육학습이론
-음악의 기본적인 패턴을 가
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어와 자료등과 상호작용 할 수 있는 풍부한 학습 기회를 학습자와 공동으로 구성
주요매체
다양한 전통적 매체와 CAI
컴퓨터에
기초한 수업
인터넷, 마이크로 월드, 구성도구
평가
양적 평가, 총괄평가 강조
질적평가, 형성평가 강조
주요이론
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이론과 학습 이론의 견지에서 보면 적합하지 못하다는 점이다. 청화식 교수법이 발달한 이후의 언어학 이론의 변화에 따르면 언어는 습관형성으로 이루어지는 구조가 아니며, 보다 복잡하고, 새로운 문장 및 문형을 창조, 형성하는 과정을 포
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학습동기이론 및 동기유발에 관한 문제
ⓐ Skinner의 강화이론(Skinner, 1957)
교육사태의 혐오조건을 제거하고, 학습자로 하여금 행복하게 공부할 수 있게 하자는 일념으로 강화이론을 줄기차게 주장한 교육심리학자
학습자의 학습행동을 증강
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학습의 효율성을 높이는 교육이론이 교육학의 핵심 내용이 되었다. 우리가 해방이후 수입한 수많은 교육이론과 학습이론은 이러한 값싼 대중교육의 산물이었던 것이다. 특히 행동주의 교육학에서 전형적으로 드러나는 것과 같이, 동물을 실
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