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자기 주도 학습, 구성주의, 진보주의 수업설계
노울즈 성인교육학
1)기본전제
페다고지
안드라고지
학습장면의
분위기 형성
권위 중심적
형식적
경쟁적
지시적
상호 존중적
비형식적
협조적
지지적
프로그램의 계획
교수자 주도
상호기획
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차를 안내 해야 함. 프로그램은 실생활에 쓰일 수 있도록 해야 함.
학습자의 학습에 대한 준비도에 따라 계열화 되어야 함.
학습자 장면의 분위기 형성
권위주의 지향, 형식적, 경쟁적, 지시적
상호 존중, 상호 신뢰, 협조, 쾌적함, 비형식적, 지
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패다고지를 읽고 교육의 효과에 대해 희망을 가지게 되었다. 브라질의 교육가 Paulo Freire는 문맹자 교육방법을 완성함으로써 라틴 아메리카의 상속권을 박탈당한 민중들이 일상화된 무기력에서 깨어나 자기네 국가발전에 주체로서 참여하는
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패다고지와 안드라고지
http://kin.naver.com/open100/ 학습자 중심 교육의 시대, 교수자의 모습은?
http://blog.naver.com/oraedu11?Redirect=Log&logNo=37687897
교육재정 확보를 위해 서민이 나서야 할 때이다 Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1. 패다고지와 안드라고지
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고지와 성인교육학인 안드라고지를 비교, 분석하면서 평생교육에 적용해보자. * 개요
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. Pedagogy와 Andragogy의 정의
2. Pedagogy와 Andragogy 비교분석
3. Pedagogy와 Andragogy 관계에 대한 관점
Ⅲ. 결론 및 나의 견해
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