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만 사이비 종교 이른바 이단에 대한 차가운 시선도 만만치 않다고 생각한다. 최근의 병역거부에 대한 무죄판결로 관심을 받은 '여호와의 증인' 같은 경우에도 기독교 단체로부터 이단으로 찍힌 이후에는 우리사회의 소위 '왕따'의 삶을 살아
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역(2000). 『프레이리의 교사론』, 서울 : 아침이슬.
Freire, P.(2000) Pedagogy of the Oppressed : 30th anniversary edition. New York : Continuum. 남경태 역(2002). 『페다고지』(30주년 기념판). 서울 : 그린비. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고 문헌
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미국의 저학년 교육에서 자리 잡은 토론 교육이 그것이다.
내가 얼마 전 미국과 여타 외국의 교육과정을 공부한 적이 있는데, 우리나라는 단순한 지식의 양을 위한 교육을 한다는 느낌을 받았다.
토론문화가 자리잡은 미국, 창의성을 키우는
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페다고지-억눌린 자를 위한 교육. Paulo Freire의 Pedagogy of the Oppressed. 서울: 한마당. Ⅰ. 서론 ․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․ 1
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페다고지 : Pedagogy of the Oppressed 』의 특징 2
3. 『페다고지』의 구성 3
4. 프레이리의 주요 개념 4
(1) 피억압자를 위한 교육의 정당성 4
(2) 억압자와 피억압자의 모순을 극복하는 방법 5
(3) 억압의 도구로 이용되는 ‘은행 저금식 교육’ 6
(4)
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