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현대적 용어로는 교육적 인간학을 담은 저작이다.
1785년 12월 10일자로 된 그의 서한에 이렇게 다져지고 있다.
저는 지금 진정한 인간교육에 대한 체계적 이론을 탐구하는 중에 있습니다. 인간이 거쳐온 자연 의 고유한 욕구, 그리고 인류의 역
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교육사상가(유아교육철학자) 플라톤
1. 교육목적
2. 교육내용
1) 철인정치
2) 소수 엘리트교육 강조
3. 철학적 입장
4. 현상
Ⅱ. 유아교육사상가(유아교육철학자) 아리스토텔레스
1. 질료와 형상
2. 4원인설
3. 가능태와 현실태
Ⅲ. 유아
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체제
3. 인간성 삼단층론
1) 자연적 상태
2) 사회적 상태
3) 도덕적 상태
4. 사회교육론
1) 전인교육
2) 직업교육
3) 민중의 역사의식 함양
4) 지역간?계층간의 화해
5. 체벌교육론
Ⅷ. 페스탈로치(페스탈로찌)의 현대적 의미
참고문헌
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③ 그릇된 행동교정 ④ 잘못한 자기 행동에 대한 보상. 죄책감 떨칠 수 있도록. ⑤ 아이를 고무해주기 위해서다.
4. 페스탈로치의 교육목적
① 인간의 내재된 자질과 능력 등을 교육 통해 계발 - 자아실현.
② 하느님이 각자에게 부여한 능력
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교육 사상 &자연주의적 교수이론
④ 대표저서 : 라틴어교과서, 어학최신교수법, 세계도회, 대교수학 등* 세계도회 : 세계 최초로 그림삽입한 시청각 교재 ex) 눈/코/귀를 이용하는 방법이 가장 빠르고/재밌고/효과적
-합자연의원리(객관적자
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교육적 경험이 된다는 것을 인식한 교육의 과학화 과정이다.
본 연구에서 고찰한 아동중심 교육사상의 이론을 근거로 하여 오늘날의 교육에서 실천을 위해 고려해야 할 점을 제시해 보면 다음과 같다.
첫째, 교육현장에 있어서 지식 위주, 암
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이론적 배경과 아동관
1. 몬테소리의 이론적 배경
2. 몬테소리의 아동관
[3] 몬테소리 교육의 목적 및 목표
1. 몬테소리 교육의 목적
2. 몬테소리 교육의 목표
[4] 몬테소리 교육의 내용
1. 일상생활연습ㆍ실제
2. 감각교육ㆍ
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교육」, 원미사
임태평(2005), 「존 듀이 : 철학적 탐구와 교육」, 교육출판사 Ⅰ. 서론
1. 연구의 목적과 필요성
2. 연구 내용과 방법Ⅱ. 존 듀이의 이론적 배경
Ⅱ. 존 듀이의 이론적 배경
1. 존 듀이의 교육사상과 방법
(1) 존 듀이의
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목적
2. 연구의 방법
Ⅱ. 이론적 고찰
1. 조선시대 이전의 유아교육
2. 조선시대의 유아교육
3. 근대의 유아교육
4. 현대의 유아교육
5. 우리나라 유아교육의 사상적 토대(철학,사회,교육)
6. 함석헌 씨사상이 유아교육에
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교육
1. 기독교적 기준(criteria): 인간의 존엄성
2. 기술결정론(Technological Determinism)에 대항하는 문화 작인 교육
3. 기독교 내의 지배문화 재생산 비판: 시뮬라르크
4. 비평적 민간 참여: 소비담론과 생태학적 전환
VI. 결론
VII. 참고문헌
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교육과정에 흐름을 파악할 수 있도록 미국, 프랑스, 이탈리아 등 여러 나라의 음악이론 학습 체계 및 음악 교과목적을 달성하기 위한 이상적인 교육모형에 대해서 연구하고 국내 학교현장 음악교육 체계와 비교 분석하여 학교 음악 이론 및
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교육과정에 흐름을 파악할 수 있도록 미국, 러시아, 중국 등의 체육교수법 체계 및 체육 교과목적을 달성하기 위한 이상적인 스포츠 심리학에 대해서 연구하고 국내 학교현장 체육교육 체계와 비교 분석하여 체육교육의 실천적 목적에 대한
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교육현장에서 만나게 되는 정보화교육 시대를 대비한 상담교육 커뮤니케이션을 리딩하기 위해 현장 적용력이 높은 상담 참여프로그램에 대한 공부를 병행하면서 국외 상담심리 교육 연구들을 분석해 볼 수 있는 시간을 갖겠습니다. 그리고
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교육 패러다임을 발전시켜 나가도록 할 것입니다. 또한 외국의 교육과정에 흐름을 파악할 수 있도록 세계 여러 나라의 학교도서관 체계 및 교과목적을 달성하기 위한 이상적인 교육모형에 대해서 연구하고 국내 학교현장 체계와 비교 분석하
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현 시대의 예술과 호흡하며 국제적 안목과 리더십을 배양할 수 있었고 꾸준한 학습을 통하여 역사와 문화, 그리고 미래를 조망한 비전을 갖춘 인재로 다시 태어났다고 확신합니다.
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입사 후 결심은 이미 귀사에 입사하여 제 실력
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