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교육의 본질 등이다.
교육성이란 무엇인가. 이것은 인간이 스스로를 계속 갈고 닦아 새롭게 되어감을 이름이다. 이 교육성을 , 우리는 페스탈로찌가 진술해나가는 순서를 따라, 세 가닥으로 해명할 수 있다. 모순성, 동경성, 그리고 도덕성이
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페스탈로찌는 우리 독자에게 어떤 메시지를 전해주고 싶어 하는가? 이에 대하여 여러분의 생각을 정리해 보십시오.
Ⅱ. “영혼을 성장하게 하고 자유를 추구하게 하는 교육‘이란 어떤 것을 의미하는가? 그렇다면 이러한 교육을 추구하기
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의미와 비판적 분석」,교육철학,Vol.22.
조용태(1999).『교육철학』,대구:효성 가톨릭 대학교 출판부.
한국교육개발원(1992),『입시위주 교육의 실상과 대책』 교육고전의 이해
페스탈로치의 ‘숨은이의 저녁노을’
목차
서론
본
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③ 그릇된 행동교정 ④ 잘못한 자기 행동에 대한 보상. 죄책감 떨칠 수 있도록. ⑤ 아이를 고무해주기 위해서다.
4. 페스탈로치의 교육목적
① 인간의 내재된 자질과 능력 등을 교육 통해 계발 - 자아실현.
② 하느님이 각자에게 부여한 능력
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페스탈로치의 생애와 사상, 박영사, 1974
강창석, J.H.Pestalozzi의 敎育思想에 관한 硏究, 한남대(석사), 2003
http://www.naver.com
김유섭, 페스탈로찌의 敎育思想에 관한 硏究, 관동대(석사), 2000 1.생애
2.교육목적
3.교육방법
4.주요저서
5.일
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교육의 진지한 실험장이 되었다. 그는 학교란 사회생활을 준비시키는 곳이며. 그런 의미에서 사회생활의 전형적인 조건들을 축소시켜 재현하는 곳이라 하였다. 이 학교는 4~14세의 아동을 수용하였는데, 4~5세 아동의 교육은 가정교육의 연장
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교육의 관계를 통해서 분석하고 그러한 문화적 상황 속에서는 왜 그와 같은 교육이 이루어져야했던가를 탐색하는 것이 중요하다.
또한 미래의 우리 교육의 선택과 결정에 도움을 제공받기 위해서이다. 현실을 인식하고 과거를 해석하는 목적
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있으나, 이 중에서 교사의 모범을 가장 중시한다. 이는 처음에는 타인의 지도에 의한 객관적 훈련에 강제성을 띄지만 점차 자신의 자율적 훈련이 가능하도록 한다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 페스탈로치
Ⅲ. 프뢰벨
Ⅳ. 피히테
Ⅴ. 헤르바르트
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교육의 계열성을 강조한 방법의 원리 오늘날 유아교육의 기본이 되는 수. 형. 언어의 교육방법인 직관의 원리 등을 중요한 교육방법으로 보았다
헤르바르트의 교육관: 교육목적을 철학적인 도덕 도야에 두고 교육방법은 심리적인 것에 둔 최
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의미한다
신교육사회학
교육과정 사회학이라 불리는데, 유럽에서 발생한 신교육사회학과 미국을 중심으로 전개되고 있는 비판적 교육과정 논의를 통칭하는 것이다. 학문 외적인 요인(사회적 요인)은 계속된 노동당의 교육정책 실패와 점진
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