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유형에 따른 가족 그림 분석 내용이 아래 표에 제시되어 있다.
(표) 애착유형에 따른 가족화 분석내용 애착장애 진단의 평가
I. 낯선상황절차(SPP)의 A, B, C, D유형 평가
II. 성인애착면접(AAI)
III. 인형놀이를 통한 이야기서술 접근법
I
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평가가 아동안전에 대한 교육의 실시 여부에 국한하여 이루어지는 것에서 벗어나서 아동들의 지식의 전달에 의하여 안전의 생활화로 행동으로 보여 질 수 있도록 교육의 방향이 바뀌어야 할 것이다.
IV. 참고자료
곽은복 (2001). 영유아를 위한
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필요성
4. 스마트워크 유형
1) 모바일오피스
2) 재택근무
3) 스마트워크 센터
5. 스마트워크 기대효과
1) 기업 경영 측면에서의 기대효과
2) 근로자 측면에서의 기대효과
3) 사회적 측면에서의 기대효과
6. 해외 스마트워
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평가모형
3. 스크리븐(M. Scriven)의 판단모형
4. 스터플빔(D. Stufflebeam)의 의사결정 촉진 모형
ꊳ 교수프로그램의 평가유형
1. 학습목표 영역에 따른 평가
2. 형성평가
3. 총괄평가
4. 수행평가
ꊴ 평가도구의 제작
1. 선택형 문항제
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평가하는 방법이 지나치게 객관식 유형으로 진행된다는 점이다. 주관식 유형의 평가가 신뢰성과 객관성을 확보하기 어렵다는 단점이 있기는 하지만 단답형이나 완성형을 적절히 사용하거나, 논술형의 평가 기준을 좀 더 세분화한다면 이러
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평가기법이 사용되어야 한다. 선택형문항(선다형, 진위형, 배합형), 단답식 문항(질문형, 결합형, 완성형), 논술형 문항, 관찰 및 질문법(형식적, 비형식적), 학생자기 평정법(보고서법, 체크리스트법), 토론, 탐구형 문제, 숙제, 프로젝트, 일지
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행동을 측정하고 확인하는 평가활동으로 출발점 행동의 진단에 따라 학습전략이 가장 극대화될 수 있도록 학생을 적절히 정치하기 위해 실시한다. 형성평가는 수업활동이 진행되는 도중에 학생들에게 송환효과를 제공하고 교수-학습방법을
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문항의 장점
4. 선다형 문항의 문제점 ; 암기 위주의 교육에 미친 영향
4.1. 인지(recognition) 지식평가
4.2. 추측효과
4.3. 부정적인 파급효과
4.4. 소결론
5. 대안 및 해결책 모색
5.1. 문항의 형태
5.2. 오류분석
5.3. 주관식(서술형) 평가 문항
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평가방법, 역사교육의 필요성
과목 : 역사교육 1. 목차
2. 소개의 글
3. 들어가며
4. 역사교육과 학습의 평가
5. 주관식 평가의 개념과 설정
1) 주관식 평가 문항의 개념
2) 주관식 평가 문항의 유형
3) 주관식 평가 문항의 장․단점
6.
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서술
1) 경장영양 간호관리 방법
2) 정맥영양 간호관리 방법
성인간호학 2] 영양상태 평가지침(영양상태 평가도구 등)을 제시하고 이에 의거하여 대상자(환자, 가족, 친지 등)에게 영양상태 평가를 수행하고 이를 기술하시오.
1. 영양상
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