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교육과정은 위의 세 층위가 연합하여 학생의 학습 기회를 좌우한다. 참고문헌 ------------------------------------------------------ 1. 유광찬 지음, 교육과정의 이해, 교육과학사, 1999. 2. 오성삼 외 지음, 교육과정 및 평가의 이해, 양서원, 1997. ꊱ
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평가 vs 미국의 수행 평가 4) 한국의 대학 vs 미국의 대학 2. 미국의 교육은 어떻게 변화하고 있는가? Ⅱ. 한국교육, 미국 교육의 무엇을 배우는가?-한국교육의 아메리칸 커피 1. 대학수학능력시험 1) SAT와 ACT의 특징 2) SAT와 수학능력시험
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교육공학, 서울:과학교육사, 1983 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 소집단수업(모둠학습, 소집단학습)의 기본요소 1. 목표 2. 동기화 3. 선수학습 4. 정보 5. 연습과 피드백 6. 평가 7. 교정 8. 개념화 및 일반화 Ⅲ. 소집단수업(모둠학습, 소집단학습)의 의
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과적이고 올바른 선택을 하기를 바래본다. Ⅵ. 참고문헌 1. 이순연, 창의력이 세계로 흐른다, 열린아트, 2003 2. 김영채, 창의적 문제해결 : 창의력의 이론 개발과 수업, 교육과학사, 2001 3. 교육인적자원부, 제7차 초등학교 사회과 교사용 지도서(6
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교육과정의 `함께 하기`에 따른 학생들의 주도적 참여 학습 프로그램 권장한다 3) 부수적으로 주입식 방법인 강의법과 시청각 매체 활용법을 활용한다 2. 지도상 유의점 Ⅶ. 고등학교 도덕과(도덕과교육)의 교수학습평가 Ⅷ. 향후 고등학
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교육과 고용 및 노동 기능의 적극적인 연계기능 - 평생/직업교육의 효과성을 증대시키기 위해 교육과 고용 및 노동기능간의 연계성을 강화하기 위한 부처간 조정·협력조장기능의 강화 - 사회적 배려와 지원이 요구되는 여성/실업·과학·이
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사회성 발달 및 학업성취에 미치는 영향, 우석대학교 교육대학원 석사학위논문, 1997 한국행동과학연구소 : 중학교 학습 부진아를 위한 학습기능 육성연구, 서울 : 행동과학연구소, 1972 한국교육과정 평가원 : 학습 부진아 지도 프로그램 개발
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과서주식회사. 교육부(1997). 교육부고시 제1997-15호[별책 1] 초·중등 학교 교육 과정. 1997. 12. 30. 교육부(1999). 중학교 교육 과정 해설(I) -총론, 특별 활동-. 서울: 대한교과서주식회사. 김재복 외(1996). 현행 교육과정의 분석·평가 연구 -제6차 교육
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교육공학연구, 11(1). ▶ 강인애(1995). 인지적 구성주의와 사회적 구성주의에 대한 간략한 고찰, 교육공학연구, 11(2). ▶ 황윤한(2003). 보다 좋은 수업을 위한 교수 학습의 패러다임적 전환, 교육과학사. ▶ 최현섭 외(2000). 구성주의 작문교수 학
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가는 정성평가를 포괄하고 커리큘럼은 사회적 배경적 요구 안에서 개발되어야한다. 지금까지 DBAE 수용에 관한 미술교육 프로그램은 여러 모양과 형태로 연구되고 있으나, 우리나라의 교육실정을 고려한 한국 정서에 맞는 연구가 아쉬운 실정
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