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수학교육에서 공학적 도구의 활용
1. 수학과 학생들의 실제 경험의 연결
2. 수학적 대상과 관계의 구체화
3. 다양한 표현 체계의 연결
4. 사고력 중심의 수학교육 추구
Ⅳ. 수학과 평가 원리
1. 발달적 교육관을 중시하는 평가
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교육이 일시적이며 단발 적이라면 이제는 체계적이며 지속적으로 청소년에게 성에대한 지식을 가르쳐야한다. 청소년들이 필요한 지식은 많이 있다. 국어, 영어, 수학, 사회, 과학과 같은 과목도 중요하지만 자신의 신체에 대한, 발달에 대한
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교육과 교육현장의 현실을 무시한채 통합 교육을 왈가왈부하는 것은 문제가 있다.
글을 마치면서
개인적으로 학생의 신분(1980-2002년~)으로 사회과 통합이 싹트기 시작한 4차를 거쳐 5, 6, 7차 교육과정을 겪어오면서 돌아보건데 학생이 실제로
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사회성과 창의성이 떨어지며 영어공부도 큰 효과를 얻지 못하고 오히려 거부감을 일으킨다. 심한 경우에 뇌 발달에도 악영향을 미칠 수 있다는 점은 2.2.(5)에서 언급했다.
영어교육이 무조건 나쁘다는 것이 아니다. 다만 중요한 것은 뇌 발달
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과제/주제 중심의 일감교육을 뜻한다. 자연의 원리인 ‘조화’를 지향하는 목표에 따른 학습 결과를 말한다.
- 교수, 학습을 통해 학생들로 하여금 학교생활에서의 타인과의 상호작용이 중요하다는 사실을 깨닫도록 하고 남을 배려하는 사회
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평가하는 과정이라고 했으며, Office of Technology Assessment(1992)에서는 학생 스스로가 자신의 지식이나 기능을 나타낼 수 있도록 산출물을 만들거나 행동으로 나타내거나 답을 작성하도록 요구하는 평가방식을 말한다고 하였다. 또한 교육평가연
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교육운동은 생활 및 교육의 인간화, 주지주의에 맞서 머리,가슴,손의 조화로운 발달을 지향하는 전인교육, 공동체 안에서 서로 협력하면서 살 능력을 가진 인간교육, 생활과 학교사이의 괴리성 극복 등을 목표로 하였다.
2.신교육운동은 아동
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영어, 수학, 외국어 같은 과목들은 꾸준한 복습이 필요하고 이것들은 블록학습을 통해서라기보다는 지속적으로 가르치게 되는 것이다.
<참고자료>
- 고야스 미치코, [슈타이너 학교의 참교육 이야기], 2003, 밝은누리
- 홍익교육연구회
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사회과 수업이 경제 생활 영역 학업 성취도와 학습태도 및 흥미에 미치는 효과를 알아보는데 그 목적이 있었다. 이를 위하여 시뮬레이션의 유용성과 적용 방법에 대한 이론적 연구를 바탕으로 경제교육을 위한 시뮬레이션 프로그램을 개발하
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교육과정이다.
⑤ 디지털 시대의 사회과 교육의 방향
학습자가 다양한 문제 상황 속에서 정보를 수집, 분석하여 디지털화함으로써 창의적이고, 신속하게 지식을 구성할 수 있는 기회 제공해야 한다.
학습자가 학습에 능동적으로 참여할 수
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