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1 : 법 윤리의 규칙
2) 사례 2 : 고래 사냥의 도덕성
3) 사례 3 : 역차별
7. 공리주의에 대한 평가 및 결론
1) 네 가지 기준에 따른 평가
2) 몇 가지 기준에 따른 공리주의의 구분
3) 읽을거리 - 공리주의의 영향
4) 요약 - 결론
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과의 협조
(3) 학생생활지도 : 연간계획, 가정환경조사, 기본생활교육, 안전교육, 예절교육, 물자절약, 용의지도
(4) 학업성취지도 : 평가계획, 절대평가, 형성평가, 실기평가, 평가결과처리, 평가관점, 가정과의 연계
(5) 학습자료 : 자료의 확보,
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교육자(학부모, 교사, 지도사 등)들도 교육내용이 어린이, 청소년을 가르치기 위한 교육이 될 수 있도록 노력해야 한다. 지금까지는 주로 학부모나 교사 자체를 교육시키기 위한 일반적 매체의식화교육 수준에 머물렀기 때문에 가정과의 연계
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교육의 지도도 부수적으로 할 수 있는 좋은 계기가 되었다.
Ⅸ. 결론
21세기 지식 정보화, 세계화 시대를 맞아, 교육철학과 목적의 새로운 정립, 교육환경의 개선, 교육내용과 방법의 혁신, 그리고 평가 방법의 변화 등은 교육의 국가경쟁력을
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교육
강사료 150,000원× 2회
300
300
지역사회운영비
100,000원× 2회
200
200
계
800
800
※ 총 프로그램 예산 : 6,273,000원 (신청액 :5,414,000원/자부담 859,000원)
7.프로그램과정평가
프로그램명
진행과업
공 정 표
평 가 방 법
수 행 시 기
목 표 량
가정지원
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과 함께 다문화적 배경을 가진 학생과의 접촉과 상호교류를 통한 협동학습 역할학습 게임학습 모의경험학습 등이 효과적인 교육방법으로 활용되고 있었다. 그리고 평가방법으로 기존의 표준검사와 성취도검사에서는 다문화가정 학생들이
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교육의 기저
1. 교육의 기본방향
2. 유아교육의 기본방향
3. 교육의 기본방향
Ⅱ. 유치원 현황
1. 소재지
2. 연 혁
3. 유치원 현황
4. 실태 조사
5. 유치원 운영 자체 평가 분석 결과
Ⅲ. 유치원 교육의 기본방향
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과
-장애아동과 가족 구성원간의 상호 지지망 강화.
-장애아동에 대한 올바른 지식 습득 및 장애 인식개선.
-장애아 가정간의 지지집단을 형성한다.
-장애아동과 가족 구성원의 자아존중 및 효능감 향상.
9. 프로그램 평가 및 사후관리
-장애아
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과성 제고
2. 접근방법의 개선
3. 평가의 법적 정당성 확보
4. 평가체계의 합리화
Ⅹ. 한국의 지방자치 방향성
1. 주민의 정보체제 구축정책
2. 재정확보정책
3. 행정서비스 정책
4. 지역사회복지정책
5. 교통정책
6. 주택정책
7. 교육환경
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가정은 아이들이 장차 성인이 되었을 때 인간 됨됨이의 기초를 닦는 가장 중요한 최초의 교육 기관인 것이다. 공공장소에서의 질서, 남을 배려하는 심성, 근면하고 인내하는 마음 등 기본적 생활 습관, 태도와 행동, 덕목과 가치의 형성에 가
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