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교육의 필요성을 강하게 어필할 수 있다. 그러나 우리는 아직 학생들의 한자 습득 양상, 한자 학습 과정, 한문 독해력을 구성하고 있는 요인, 창의력 개발과 관련된 평가 문제, 한문 학습의 필요와 요구에 대한 과학적인 기초 자료를 전혀 가지
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도덕성을 잘 함양할 수 있게 하는 것은, 교사의 학생에 대한 보다 합리적인 판단과 적극적인 관심과 의지가 있을 때 가능할 것이라는 생각이 든다.
※ 참고자료 ※
이문열. 우리들의 일그러진 영웅. 둥지. 1996
이지헌. 교육철학. 교육과학사. 19
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교육공학의 탐구, 서울: 양서원
2. 김준권. 강태훈(1996). 실기교육방법론, 서울: 양서원
3. 박성익 외(2003). 교육방법의 교육공학적 이해, 서울: 교육과학사.
4. Dick, W. & Carey, L.(1993). 체계적 교수설계-이론과 기법-, 김형립 외 편역, 서울: 교육과학
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과는 달리 이렇게 미술수업을 구성해보는 것으로 평가를 내려주시는 것이 “기능 평가”에 머무르지 않고 “수업기술평가”여야 할 것과 같은 미술교육 평가에 있어서 처음 있는 일이라 너무 반갑습니다.^^ 물론 미술의 기능적 측면도 허술
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교육 기회의 평등보다 더 중요하다고 주장한다.
-평가-
전통적 보수주의
첫 번째 형태의 약점은 전통에 대해 비교적 무비판적인 태도이다. 부분적으로 과거에 대한 그들의 집착 때문에 전통적 보수주의자들은 반평등주의자이고 엘리트 주의
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교육행정 및 교육경영, 학지사, 1995.
3. 이윤식, 학교 경영과 자율장학, 교육과학사, 2001.
4. 정태범 외, 장학론, 교육과학사, 2002.
5. 조광제, 교육행정학, 원미사, 2002.
6. 조주호, 신교육행정학, 참글사, 2006.
7. 주삼환 외, 교육행정 및 교육경영(개
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과 처치
1)학습자가 선수학습요소룰 충분히 학습하였을 대 보충학습이 효율적이다.
참고문헌 ------------------------------------------------------
1. 권건일 외 지음, 교육사회학, 교문사, 2003.
2. 김신일 지음, 교육사회학, 교육과학사, 2003.
3. 송준수 외
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1) 욕구 발생의 순차성
2) 욕구발생 순차성의 몇가지 예외
2. 동기화 이론 : 결핍동기(욕구)와 성장동기(욕구)
1) 결핍동기
2) 성장동기
3. 자아실현자
Ⅳ. Maslow의 이론에 대한 평가
※ 참고 문헌
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교육방법, 배영사.
김정권외 3인 공저, 1993. 정신지체아 지도의 이론과 실제, 성원사.
김윤옥, 2001. 학습장애 아동의 위한 교수-학습 전략, 교육과학사.
이소현, 2001. 특수아동교육, 학지사. ★ 들어가기 전에..
Ⅰ. 읽 기
1. 직접 또
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사례
1. 인적사항
1) 성명
2) 학력
3) 퇴사사유
4) 경력
5) 희망직종
2. 상담목표
1) 방문동기
2) 구직자특성
3) 상담목표설정
3. 상담과정
1) 초기상담
2) 중기상담
3) 상담종료
4. 사례에 대한 평가
Ⅵ. 결론 및 제언
참고문헌
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