|
평가 도구 개발
제1절 수학과 평가틀
1. 평가틀의 의미
1) 평가 도구의 의미
① 인지적 영역의 평가 : 지필 검사를 위한 평가 문항 개발, 채점 기준 및
예상 답안 작성
② 정의적 영역의 평가 : 관찰 및 면담을 위한 평가 요목 개발, 기록 방법 작
|
|
|
문화적 특성을 고려한 여러 가지 형태의 간이 게임에 자발적으로 즐겁게 참여함으로써 게임 기능의 습득뿐만 아니라, 협동심, 준법성, 책임감 등의 바람직한 사회적 태도를 기르도록 지도한다.
(라) 표현 활동 : 리듬감 있는 신체 움직임을 지
|
|
|
평가
제7차 교육과정
2007 개정 교육과정
가. 평가의 목표와 내용은 교육 과정의 내용 체계와 영역별 내용을 근거로 설정하되, 독서의 이론과 독서의 실제가 균형이 유지되도록 설정한다.
나. 평가에 이용할 자료나 글은 교과서의 글뿐만 아니
|
|
|
가의 정책으로서 바람직한 방향으로 나아갈 수 있는 길을 모색해야 한다는 것이다.
즉, 모든 국민의 교육이 단순히 공공성 또는 형평성을 맞추기 위해서가 아닌 진정한 효율적이고 실효적인 질적으로 성장할 수 있는 교육이 되기 위해서는
|
|
|
평가
① 전문가인 교사가 학생이 자신의 지식이나 기능을 나타내는 과정이나 그 결과를 관찰하고 평가하는 것
② 학생 스스로가 자신의 지식이나 기능을 나타낼 수 있도록 답을 작성(서술 혹은 구성)하거나, 발표하거나, 산출물을 만들거나,
|
|
|
가치의 문제를 인식하고 그들을 그들의 기초가 되는 가정에 비추어 평가하고, 그리고 어떤 평가 기준에 입각하여 이를 입증하는 과정이다.
2. 탐구학습의 단계별 발문 내용
단계
발문내용
발문유형
문제파악
학습자의 현재 실태 파악과 동기
|
|
|
단계를 확인했다면 효과를 검증하는데 있어 더 좋지 않았나 하는 아쉬움이 든다. 1. 논문의 관점
2. 논문 연구의 필요성과 연구문제
3. 논문의 연구 방법
4. 논문의 결과 및 해석
5. 논의 및 결론
6. 논문에 대한 평가 (논의점)
|
|
|
가치로 환산하여 평가
. 적정성 : 문제의 해결정도, 문제를 일으킨 욕구, 가치, 기회를
만족시키는 효과성의 수준
. 적절성 : 문제해결을 위해 사용한 수단이나 방법이 바람직했는가를 평가
. 형평성 : 효과나 노력이 얼마나 공평하고 공정하게
|
|
|
문에 문화적 사대주의의 관점에 서 있다고 볼 수 있다. 이에 반해 철수는 문화 상대주의적 관점에서 우리 문화 를 평가하고 있다.
95. ②
문화가 지니는 여러 가지 속성들을 생각한 다음, 자료에서 제시된 사례를 선택지 와 관련지어 분석해 본
|
|
|
가르치고자 하는 민주 시민은, 사회 생활을 영위하는 데 필요한 지식을 가지고 인권 존중, 관용과 타협의 정신, 사회 정의의 실현, 공동체 의식, 참여와 책임 의식 등의 민주적 가치와 태도를 함양하고, 나아가 개인적 사회적 문제를 합리적으
|
|
메뉴펼치기
