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구성주의 학습이론
6) 행동주의, 인지주의, 구성주의 학습이론의 비교
3. 정신분석이론과 학습이론의 비교
1) 정서와 사고
2) 본질과 발달관점
3) 발달의 과정
4) 장단
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적으로 참여한다는 입장에서는 피아제의 이론과 공통적인 입장을 취하고 있지만, 지식의 구성이 개인의 인지구조가 아닌 사회적 상호작용을 통해 이루어진다고 본다는 점에서 차이점을 가진다.
비고츠키의 구성주의 학습이론의 가장 핵심적
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맥락이 중요하다.
지식은 협동적인 과정을 통해 형성된다. 지식의 습득과 형성은 개인적인 인지적 작용만으로 이루어지는 것이 아니고, 반드시 개인이 속한 사회문화적 배경과의 상호작용을 전제로 한다.
ⅲ. 수업의 원리
구성주의 이론은 교
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구성주의’의 특징을 정리하면, 지식은 새롭게 발견되는 것이 아니라 ‘구성’되는 것이라고 본다. 실제로 지식을 구성하는 주체는 인간인데 인간이 가진 주관에 능동적인 면을 강조한다. 또한 지식 자체보다 ‘맥락’에 초점을 맞춘다는 특
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구성주의 학습이론의 대표학자
피아제 이론
비고츠키 이론
문화적 맥락
보편적인 성격- 모든 아동은 열네 살 무렵에 이르러 형식적 조작 단계에 도달한다.
인지 과정의 유형을 결정- 형식적 조작을 요하는 사고를 많이 사용하지 않는 문화에
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주의, 성숙주의, 구성주의 이론의 장단점을 상호비교하고 자신의 생각을 기술해 보았다. 행동주의 입장에서 보면, 영유아는 돌봄과 보육을 받는 수동적인 학습자이며, 학습의 전제조건은 유전적 요인보다는 주변 환경의 자극과 경험이 된다.
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주요개념
4) 인본(인간)주의 학습이론의 강점과 문제점
3. 사회학습이론
1) 사회학습이론의 개요
2) 사회학습이론(관찰학습)의 이론적 배경과 특징
3) 반두라 사회학습이론의 전개와 발전
4) 사회학습이론의 강점과 문제점
4. 구성주의 학습
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맥락과 환경의 중요성을 제시하였다는 점에서 의미를 가진다. 마지막으로 구성주의 이론은 기존의 학습이론들과 달리 지식이 객관적 형태로 존재하지 않고, 개인이 가진 경험을 통해 각기 다르게 구성될 수 있다는 점을 강조하였다. 그래서
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데 밑거름이 되도록 할 것이다.
4. 출처 및 참고문헌
서울대학교 교육학과 임철일 교수의 교육공학 강의
임철일의 교육공학_교육공학의 기초학습이론_행동주의(1,2), 인지주의, 구성주의(1,2) 1. 서론
2. 본론
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌
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주 외 / 학지사 / 2014
- 유아에 대한 동화의 교육치료적 효과 / 심명희 / 우석대 / 2004
- 네이버 지식백과 1. 유아과학교육이란?
1) 유아과학교육의 정의
2) 영유아 과학교육의 목표
2. 인지적 구성주의
1) 피아제
2) 인간관 및 기본
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