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이론적 배경
2. 단원 목표
3. 단원 지도 목표
4. 단원 지도 계획
5. 단원 지도상의 유의사항
6. 단원의연계도
Ⅲ. 본시학습 지도 계획안
Ⅳ. 첨 부 물
1. 협력학습 문제
2. 형성평가 문제
3. 파워포인트자료
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수학적 활동을 통해 함양하도록 하고 평가에 반영토록 하였고 다양한 교과서가 사용가능하도록 함으로써 창의력 발달을 돕도록 하였다.
※참고문헌
-제 1차 교육과정에 따른 중학교 수학교과서의 현대적 재조명(2014 반은섭, 류희찬)
-한국의
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어트요가, 임산
부요가, 줌바댄스, 밸리댄스, 방송댄스, 댄스
스포츠
토요강좌
파워필라테스, 해피요가, 성악교실, 사진교
실, 기타교실, 바이올린, 미술, 성장체육, 음
악줄넘기, 방송댄스, 종이접기, 도예교실
건강문화
바디챌린지(그룹PT+헬
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가 우리 모둠에 기여한 정도는 몇 점?
100점 만점에 ( )점
내가 우리 모둠에 기여한 정도는 몇 점?
100점 만점에 ( )점
5. 내가 생각하는 우리 모둠의 활동에 관해서 스스로 평가해 봅시다. 국어교과교재연구 및 지도법
(2) 육체미 소동
1.
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4
Ⅳ. 본시 학습 지도안 …………………………………………………18
부록
형성평가지………………………………………………………………22
판서계획…………………………………………………………………23
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육의 존재 의의를 찾는 입장
독자적 입장
관련짓지 않더라도 문법 교육 자체로 독자적인 의의를 지닌다고 보는 입장 1. 문법교육은 왜 필요할까
2. 문법 교육 내용은 왜 무엇인가
3. 문법 교육은 어떻게 해야할까
4. 문법 교육의 실천
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교과를 교육과정의 중심에 놓았다는 점에서 의의가 있다. 하지만, 주요 과목과 하위 과목의 분류를 통해서 특정 과목에 대한 수업에 치중하도록 했다는 비판을 받는다. 오늘날 우리나라 학교교육의 현실에서 학생들은 수학, 국어, 영어 과목
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평가 및 기본 학습 하기(자료)
먼저 기본 학습지를 풀어 보고 수학 익힘책 53,54쪽 을 스스로 한 번 풀어 봅시다.
-각자 스스로 풀고 잘 풀리지 않는 문제는 교과서 를 통해서 확인해 본다.
학습내용 정리하기
오늘 공부한 내용을 말해봅시다.
-삼
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어16권 1호, 한글언어학회
이석주(1994) 문자의 발달과 한글, 한성대학국어국문학과
디지털 한글박물관 http://www.hangeulmuseum.org/ [방통대 국어국문학과 1학년 언어의 이해 E형] 문자의 유형과 특성을 설명하시오.
<목 차>
Ⅰ. 들어가며
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가게의 주인이 되었다고 상상하고, 내가 취할 행동을 간단하게 적어 보자.
(3) 국정교과서의 개선방향 ( --> ‘대안교과서 『우리말 우리글』’을 ‘참고’하여... )
1) 통합화
먼저 국정 교과서가 듣기·쓰기·말하기·읽기·문학·국어지식의
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