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가정연계학습 부분에서도 과제를 해결하고 스스로 자기평가 할 수 있도록 항목과 체크란을 만들어 준다면, 가정연계학습 이행률도 올라갈 것이고, 단원정리학습의 의미도 상승될 것이다.
(6) 놀이터 검토
쓰기교과의 1단원 놀이터 부분에서는
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국어과 교과서에는 문법 성취기준과 문학 성취기준이 함께 제시된 단원은 없다.
2007 개정 국어과 교육과정의 성격에서는 국어 사용과 문법 및 문학의 조화를 강조한다. 이를 통해 학습자들의 바람직한 국어 능력을 신장시키려는 의도를 가지
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가구를 잡고 일어선다
13
계단을 오른다
14
혼자 선다
Ⅲ 결론
이상과 같이 월령별 영아기 소근육 운동발달 기능과 방법에 대해 살펴보았다. 운동기능의 발달시기오 순서를 설명하는 데에는 여러 가지 견해가 있다. 첫째, 성숙론적 관점, 둘째,
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어, 존대어)과 낮춤말(하대어)
1. 높임말
1) 직접 높임말
2) 간접 높임말
2. 낮춤말
1) 직접 낮춤말
2) 간접 낮춤말
Ⅳ. 국어 높임말(높임법, 경어, 존대어)과 종결어미
Ⅴ. 국어 높임말(높임법, 경어, 존대어)의 유의사항
1. 가정에서
1) 지
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국어교과서 삽화 활용 방안 연구」윤승용. 2002. 광주교대.
「초등학교 국어 교과서 삽화 활용 실태 연구」하신자. 2004. 광주교대.
「초등 국어과 교수학습방법」김재봉, 염창권, 천경록, 임성규. 교육과학사.
「초등 국어과 교육론」강경호, 방
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평가 계획
단원
학습 문제
이야기에 나오는 인물의 생각에 대하여 말하여 봅시다.
자료
[이야기 속 인물의 사진]
[게임 판]
처음 인물의 생각과 나중에 인물의 생각에 대해 말할 수 있다.
다. 칠판 활용 계획 7차 국어과의 성격
7차 교육
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어
교과서
쪽 수
71~73
수
업
전
략
중심수업
모 형
전문가
협력학습
학습
주제
시를 읽고, 생각하거나 느낀 점을 글 로 쓰기
차 시
3 / 9
집 단
조 직
전체소집단모집단전체
학습
목표
♣ 동요 가사를 읽고 생각하거나 느낀 점을 글로 쓸 수 있다.
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Ⅰ. 7차 국어과 교과서의 특징
1. 7차 교육과정 국어과 교육의 목표
2. 대단원 체제
3. 한걸음 더의 구성
1) 되돌아보기(평가학습)
2) 더 나아가기(심화 ‧ 보충)
4. 쉼터
Ⅱ. 문학영역 구성체제
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가 제시되어 있어서 성취 기준과 잘 부합한다.
6. 우리의 말과 글[문법]
(1) 한글의 특징과 창제 원리
성취 기준
내용 요소의 예
⑸ 한글의 창제 원리와 한글의 독창성을 안다.
한글의 창제 원리 이해하기
한글의 독창성 이해하기
국어를 가꾸
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국어, 바르게 읽고 쓰기[문법]
(1) 국어의 음운 규칙
(2) 로마자 표기법과 외래어 표기법
6. 다양한 입장과 관점[읽기ㆍ쓰기]
(1) 글에 담긴 전제와 가정
(2) 시평 쓰기
7. 우리 문학의 숨결[문학ㆍ듣기]
(1) 한국 문학이 걸어온 길
(2) 우리의 공
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