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평가는 어떻게 해야 하나요?
도덕과의 평가는 도덕성의 인지적, 정의적, 행동적 측면에 대한 통합적 평가가 되도록 하는 것이 바람직합니다. 따라서, 도덕과의 평가에서는 도덕적 가치·규범에 대한 이해, 도덕적 사고력과 판단력, 도덕적 신
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판단하며 문제가 벌어진 상황 속에서 다른 사람과 함께 공감하고 다른 사람을 배려할 줄 하는 마음을 지닐 수 있게 해야 한다.
Ⅴ. 참고문헌
추병완. [도덕발달 이론] 백의, 1999
문용린. [도덕 심리학] 중앙적성출판사
박병춘. [배려윤리과 도덕
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모형
- 도덕적 가치 규범과 관련된 구체적 도덕적 행위 기능과 실천 행동을 직접 해보면서 익히는데 중점
- 실천을 함으로써 도덕적 이해를 심화, 사고와 판단력 증징, 도덕적 감정과 정서, 열정과 의지를 기름
학습 문제 인식과 동기 유발
그
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판단, 사회문화적 영향 등에 대해 설명하고 있으며 피아제, 콜버그(Kohlberg), 비고츠키(Vygotsky) 등의 인지 발달 이론은 교육과정에 영향을 줄 수 있다.
교육과정에 대해 현상학과 인본주의적 관점은 교육과정을 단순히 지식 전달의 과정으로 보
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가치로움을 발표한다.
① 아름다움의 의미와 중요성 및 종류
② 일상생활, 동화, 예화 등에서 아름다운 마음을 보여 준 사례
③ 참된 아름다움을 추구하는 방법과 진정으로 아름다운 생활의 실천
㈏ 사랑과 자비
성인(聖人)들의 가르침의 핵심
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모형
① 문제제기 ② 가설설정 ③ 자료분석 ④ 일반화
5. 평가
가. 평가의 방향 : 평가는 교육 활동의 한 과정으로서, 기왕에 설정한 수업 목표의 달성 여부는 점검하고 이를 토대로 학습 내용과 지도 방법을 개선하는 시사점들을 마련하는 활
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평가하지 못한다.
10.학습자는 학습과정이 지니고 있는 가치를 부단히 평가하고, 나아가서 앞으로의 학습에 자기 자신의 요구가 어느 정도 충족될 수 있을 것인가를 판단한다.
참고문헌
M.S.Knowles의 안드라고지에 대한 고찰
중앙대 사회개발대
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가치
- 시청각 자료의 성공적 이용을 위하여 유념해야할 사항
4, 4장 교수체제설계
교수체제 설계의 특징
교수 체제 설계는 크게 다섯 가지의 특성을 지니고 있음
① 분석, 설계, 개발, 실행 평가의 다섯 단계로 구성된다. ADDIE 모형은 가장 일반
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, 서울：교육과학사, 1999.
3) 남정걸, 교육행정 및 교육경영, 교육과학사, 2000. 1. 敎育行政과 意思決定의 개념과 유형
2. 의사결정의 주요단계
3. 의사결정모형
4. 의사결정에의 참여
5. 의사결정에 있어서의 제약 요소
<참고문헌>
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판단을 하는 데 도움을 준다.
⑨감상문 쓰기
감상문을 씀으로써 학습자는 다른 사람과의 다른 느낌을 통해 상상력과 비판력을 키울 수 있다.
⑩다양한 관점으로 이야기 꾸미기
⑪인상 깊었던 장면 그리기
⑫질문법
4. 설화교육 지도의 실체
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