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교육평가의 유형
교육평가의 과정을 체계적으로 이해하기 위하여 반드시 알고 있어야 하는 유형들은 아주 많고 그것을 분류하는 방식도 다양하다. 학교 현장에서 평가에 관련된 용어를 사용할 경우에 일정한 분류 기준에 의한 개념을 체계
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평가의 필요성에 대한 인식이 확산되었다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 사회복지 현장에서 이루어지는 평가유형의 형태에 대해 자신의 의견과 이슈를 구체적으로 제시해 보았다. 책임성은 최소의 비용으로 최대의 효과를 이룬다는 경제효
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평가유형
특징
규준지향평가
준거지향평가
능력참조평가
성장참조평가
기본개념
·상대평가
·학생의 학업성취도 를 그가 속한 집단의 결과에 비추어 상대 적으로 평가
·상호 우열의 판단
절대평가, 목표지 향 평가
·주어진 수업목표 를 어
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평가의 기준은 노력성, 효과성, 효율성, 영향, 서비스의 질, 만족도, 과정, 영향 등이 있다.
- 평가 모델에는 목표달성모델과 체계모델이 있는데 사회복지에서는 체계모델이 더 환영받는다.
- 평가주체 및 단계에 따라 평가유형을 구분할 수 있
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평가방법에 따른 평가유형
(1)양적 평가
①개념
양적 평가는 경험적이고 심층적인 탐구의 전통을 따라 평가대상을 다양한 형태로 수량화하고, 이렇게 수량화된 자료를 가지고 적절한 통계적 방법을 이용하여 기술하고 분석하는 평가 전략이
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