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다면 부적격교원문제는 충분히 해결될 수 있다. 다시 정리해 말하자면, 이제껏 부적격교원문제가 해결되지 못한 이유는 교원평가가 부재해서 그런 것이 아니라, 교육주체들에 의해 통제되지 못했기 때문이다.
Ⅷ. 교원평가제도(교사평가제도
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교사들이 자극을 받고 긴장하여 수업방법 개선과 전문성 신장을 위해 스스로 노력할 수 있도록 교원평가제를 도입해야 한다는 의견이 대두되고 있다. 교원평가제에 대해서는 기존의 교원 근무성적평정제도를 보완하자는 주장과 전혀 새로운
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교사
학교단위
개별교사
학교단위
개별교사
평가기준
교사 자신의 업적
학생들의 학업성취도
학생들의 성취도
교사의 수업능력
성과
교사의 교육목표설정과 그 달성도 평가
교장의 수업참관 및 학생, 학부모 평판도
-교원다면평가제
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의 문제점 및 대안 등에 대해서는 초등학교와 중고등학교의 경우가 본질적인 면에서 크게 차이가 없다고 판단되어, 이 내용을 실었음.
박남기(광주 교육대학교 교수)
Ⅰ. 현행 초등교사 평가제도의 재이해
1. 승진목적 평가제도의 도입 배경
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교원 다면평가 시범운영의 효과와 기대 분석, 한국교육행정학회
○ 송유진(2007), 교원평가의 목적에 대한 비판적 고찰, 교욕철학 제 33집
○ 안미연(2005), 전문성 향상을 위한 교원평가제도에 관란 연구, 상명대 교육대학원 석사학위논문
○ 정
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