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교사의 역할 및 유형 연구 분석
4. 실제적인 유아 교사 역할
1) 교수학습 과정에서의 교사역할
2) 경영관리 과정에서의 교사의 역할
5. 교사의 역할이 유아의 발달에 미치는 영향에 대한 연구분석
Ⅴ. 전문성 신장을 위한 방안
Ⅵ. 맺음
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교원평가를 인사에 반영하며 심지어는 개선되지 않는 교사는 해고하기도 한다. 영국과 미국도 마찬가지로 교원평가제를 엄격히 시행하고 있다.
따라서 형식적이고 실속 없는 교원평가제는 실행할 이유가 없으며 현 제도에서 수정·보완한 후
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교원평가제란 학교 내의 교원들을 학교장과 교감, 동료교사, 학생, 학부모가 평가하는 제도를 말한다.
모든 사람은 누군가가 자신을 평가한다고 하면 그 평가 자체에 대해 불안감을 느낄 것이다. 교사도 마찬가지로 자신의 능력을 평가 받는
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평가 관련 법령 제개정 등 제도화 검토
적용학교 및 평가영역 전면 확대
현장의 호응도가 높을 경우 근평제의 대체 방안 검토
▣ 교원평가제 시범학교 운영 결과
부산, 가야고등학교
평가 목적
- 교육 수요자인 학생들의 욕구에 부응 - 교사
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평가 과정을 밟는다.
Ⅹ. 장학제도 개선방안
1. 교원의 인식 측면
교장 교감의 교내장학에 대한 새로운 인식과 개방적인 풍토를 조성한다. 학교장은 교사와 대화를 중시하고 교단 지원에 더욱 박차를 가하며 청렴하고 정직한 생활을 하고 있음
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교사들의 인식 정도
- 2008학년도 대입제도에 대한 인식과 생각
영향에 대한 생각
대학입학전형의 내신 반영에 대한 생각
수능 반영 방식에 대한 생각
(2) 학생들의 인식 정도
- 대학 입학 전형제도에 대한 인식
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교사 자신에 초점이 맞춰져 있는 것이 사실이다. 따라서 우리나라도 외국과 같이 실질적이고 교사의 전문성 향상을 제고시킬 수 있는 평정체제를 갖춘 교사평가제도로서의 교원능력개발평가제도를 정착시킬 필요가 있다.
넷째, 교사평가에
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제도 개혁방안, 제3차 공청회, 1995
김기옥, 지방자치행정론, 서울 : 법영사, 1994
민진, 중앙행정기구의 분화에 관한 연구, 한국행정학회 조직학연구회 편, 정부조직구조연구, 대영문화사, 1999
박동서, 교육행정의 개선방안, 행정논총, 서울대학
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)과 개별화교육
Ⅶ. 학교교육(공교육)과 특기적성교육
Ⅷ. 학교교육(공교육)의 인식실태
Ⅸ. 향후 학교교육(공교육)의 정책 과제
1. 학교 평가 제도의 도입
2. 입학시험 제도의 변화
3. 교육과정 평가의 실시
Ⅹ. 결론
참고문헌
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서론
Ⅱ. 학교 교육의 문제점
Ⅲ. 학교 교육의 개선방안
1. 공교육의 내실화 대책
2. 시대 변화에 적합한 교육제도
3. 청소년 문화 이해 및 다양한 교육
4. 멀리 내다보는 교육정책
5. 우리 인식의 전환
Ⅳ. 결론
Ⅴ. 참고문헌
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