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4. 정규수업 이수 의무화 및 학력증진 방안 사업
5. 학교운동부 지원사업
6. 체육계열 중•고등학교 육성지원 사업
7. 대학스포츠 정상화 및 활성화 도모
Ⅵ. 발전과제
1. 일반학생 지원사업의 과제
2. 학생선수 지원사업의 과제
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학교 평생 교육원(1998), 열린교육의 이론과 교수 방법
박영철(2003), 학습자 중심 질 좋은 교육 평등화 : 고교 평준화 제도 발전 과제, 교육발전 논총 제24권 제1호, 대전 : 충남대학교 교육발전연구소
전영곤(1995), 21세기를 대비한 교육적 인간상,
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평가제는 교직의 발전과 교사 개인의 인생을 좌우하는 중요한 의미를 지니며, 예측가능하고 합리적이고 공정해야 한다.
교사 개인의 발전과 전문성 향상 및 자기실현이 가능하고, 학교와 교직사회의 목표달성과 능력이 극대화되는 방향으로
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고등교육기관에서 강의와 연구를 개선시킬 수 있는 새로운 자원들의 지속적 개발
2005/06년까지 현재(2003년)에 비해 30% 증가된 R&D 자금 투자
협력연구 및 뛰어난 대학 및 학과 연구에 대한 투자 증대
연구개발을 발전시키고 출현시키기 위한
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학교재배치를 위한 용지 적정 규모에 관한 연구\",석사학위논문
(건국대학교 행정대학원, 1992. P21~P31)
9. 하호성 \"전문서, P21~31
10. 서울특별시 교육청, 전게논문 P56
11. 이순형, 교육자치 발전의 과제와 전망 (서울:문음사:1994. P210)
12. 서울특별시
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학교 → 외부 전문가 위원회
Ⅶ. 향후 교수업적평가(교수업적평가제도)의 추진 방안
교육부에서는 <국립대학발전계획>에서 다음과 같이 교수업적평가의 개선방안을 제시하고 있다.
1. 배경
① 사립 대학교에 비해 업적평가에 따른 차등지
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학교운영위원회 운영 평가
Ⅶ. 학교운영위원회의 갈등조정 방안
1. 상위목표의 도입(목표관리기법의 활용)
2. 협상전략의 활용
1) 준비 및 계획
2) 협상의 기본 규칙 설정
3) 협상제안의 명확화
4) 합의 및 실행
Ⅷ. 학교운영위원회 관련
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평가항목으로 나뉘고 있다. 그리고 이 평가항목들은 크게 정성적 항목과 정량적 항목으로 구분된다. 대학의 발전이 백화점식 학과설치나 단순한 규모의 확대에서 비롯되는 것이 아니라면 대학의 평가도 대학교육의 모든 영역을 망라할 것이
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평가의 도입은 우리 교육의 본질적 변화를 추구하는 것으로서 한 때 유행으로서의 평가사조가 아닌 교과교육의 정상화, 학생 중심의 교육의 정착이라는 흐름으로 수행평가를 인식할 때, 수행평가가 기대하는 본연의 모습으로 우리 학교 현장
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학교 출판부
ⅴ. 한국과학재단(2001), 과학기술기본계획, 기초과학 진흥, 중간보고서
ⅵ. 한국과학재단(2001), 기초연구 중장기 발전계획 수립에 관한 연구 Ⅰ. 기초과학의 중요성
Ⅱ. 기초과학의 역사
1. 1960년대의 기초과학
2. 1980년대의
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