|
표현의 기회를 제공하며 활동을 고무해 주는 격려자가 되어야 한다는 것이다.
참고문헌
◇ 구광조 외 2인, 수학교육과정과 평가의 새로운 방향, 서울 : 경문사, 1995
◇ 김태웅, 통계학개론, 신영사, 2006
◇ 남억우 외 7인, 최신 교육학대사전, 서
|
|
|
영어, 수학, 외국어, 과학, 기술, 사회환경, 보건 및 체육, 예술 의 8가지의 분야로 나뉘어져 있다. 영어와 수학은 필수과목이다.
-이러한 교과과정 외에도 학교 자체에서 실시하는 다양한 분야의 교과 과정을 학습할 수 있다.
-학생들은 학과 수
|
|
|
중심의 교육 경향을 뚜렷이 나타낸다. 이는 모두 학생중심에 서서 전인적인 인간으로 자랄 수 있도록 환경을 마련해 주는 것이 된다. 또한 유급이 없고 점수나 등급을 매기는 성적표 대신 교사가 자유롭게 한 해 동안 학생이 보인 발달과 성격
|
|
|
중심으로 대학 교육을 몰아가는 것을 자제해야 한다. 옛날에는 인문사회학에 치중하는 것이 문제였는데, 요즘에는 컴퓨터와 영어 교육에만 집중해서 젊은이들이 역사와 철학, 문학과 예술의 감각을 잃고 있는 것이 문제이다. 실용주의 학문
|
|
|
평등한 학교를 만드는 열 개의 목소리. 동녘.
권귀염 외(2017). 내 말 듣고 있는 거야? - 우리 아이의 인권 이야기. 삶은책.
한국교육개발원(2002). 한국 교육투자의 실태와 수익률 분석에 관한 연구.
현대경제연구원2007). 사교육 노후불안의 주된
|
|
|
영어회화, 농구, 수영 등)
pm 1:00
점심식사
pm 6:00
저녁식사
pm 2:00
집단활동
pm 6:40
학습지도(국어/영어/수학/과학)
pm 3:00
체육활동
pm 7:40
휴식
pm 7:50
보충 및 자기주도학습
pm 8:30
일기작성 및 귀가지도
pm 5:00
귀가지도
- 각 프로그램의 목표: 청소년
|
|
|
수학과 교육과정 개정 연구위원회(1997), 제7차 초·중·고등학교 수학과 교육과정 개정 시안 연구 개발, 성균관대학교 수학과
▷ 이경환(1999), 7차 교육 과정 개정의 배경과 방향, 학교 경영
▷ 인천 석천초등학교(1995), 융통성 있는 학교교육과정
|
|
|
수학의 추상성”으로 인한 것으로 이를 극복하고 수학적 개념들을 완전히 이해하는 것은 불가능하다. 따라서 교사는 학생들이 개념을 이해하는데 최대한으로 모델을 활용하고 학생들이 정수의 연산 특히 음수 연산을 학습할 때 겪는 구체적
|
|
|
평등이란 말 그대로 등수가 없다는 것을 의미하는데 그것을 그대로 실천하고 있다. 하지만 우리나라는 등수를 매기고 있다. 학력을 숫자로 환산하고 있는 것이다. 수학이나 영어에는 100이나 90을 주고, 체육이나 음악에는 10 또는 5를 부여하는
|
|
|
평등에 대한 해법이 과연 교육일까?’ 또는 유튜브 검색, 마이클 샌델의 『공정하다는 착각』 참고)에서 마이클 샌델 교수는 능력주의를 비판하면서 일의 존엄성을 강조하고 있습니다. 그리고 과연 능력주의의 부작용인 불평등이 교육으로
|
|
메뉴펼치기
