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평면도형의 넓이
차시
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학습 주제
평행사변형의 넓이 구하기
학습 목표
평행사변형의 넓이 구하는 원리를 알 수 있다.
수업 모형
원리탐구학습모형
수업형태
전체활동 → 개별활동 → 모둠활동
※ 좌석 배치는 모둠별
학습자료
교사
동
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평면도형의 둘레와 넓이
▷ 단위넓이의 필요성을 알고, 넓이를 구할 수 있다.
활동 1 직접 비교하기
활동 2 색종이조각을 이용하여 넓이 비교하기
활동 3 단위넓이를 이용하여 넓이 알아보기
모둠 개수:
○ 단위넓이 : 한 변이 1cm인 정사각형
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평행사변형은 모양은 달라도 넓이는 모두 같습니다.
17분
3분
※ 판서계획
학습목표: 평행사변형의 넓이를 구하는 방법을 이해하고, 넓이를 구할 수 있다.
<활동1>직사각형 모양으로 바꾸기 어려운 경우
<활동2>공식을 이용하여 평행사
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5cm2
S1: 20cm2
S1: 15cm2
S: 직사각형의 넓이와 같았습니다.
S1: 직사각형의 넓이처럼 가로와 세로를 곱해서 구합니다.
S2: 밑변과 높이를 곱합니다.
S: 똑같습니다.
S: 아무거나 먹어도 됩니다.
3분
★PPT
※ PPT를 통해 평행사변형이 직사각형으로 변하
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평면도형의 넓이
[학습목표] 평행사변형의 넓이를 구하는 방법을 이해하고, 넓이를 구할 수 있다.
[활동순서] <활동1> 평행사변형의 넓이 탐구
<활동2> 스펀지밥을 도와주자!
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
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넓이라고 할 수 있으며, 거래지역 또는 시장지역이라고도 한다. 상권은 수요가 평면으로 되어 있어야 하고, 어떠한 제품과 서비스에 대한 잠재소비자를 포함하며 교통센터를 가지고 있고, 소비자와 잠재판매액이 여러 가지 형태로 되어 있어
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넓이, 개인적 실존의 깊이」, 『한국문학 50년, 문학사상사.
우한용(1995), 「신비평이 한국 문학 연구에 미친 영향」, 『현대 비평과 이론 10 호, 한신문화사.
윤미영(1999), 수용론적 시 감상 지도 연구, 전남대 교육대학원 석사학위논문.
윤영선(1
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도형의 면적이 0임을 증명하시오. <그림 참조> 그리고 이 프랙탈 도형의 프랙탈 함수를 쓰시오.
다음 집합 6/7과 8/9이 칸토르의 수에 속하는지 쓰고 그 이유를 말하시오.
역사를 거슬러 올라가 가장 존경하는 과학자가 누구인지 말하시오.
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