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평면도형을 돌린 후의 도형을 보고 돌린 방법을 설명할 수 있는가?
평면도형 돌리기와 관련된 활동에 적극적으로 참여하는가?
수업 중
관찰
<판서 계획>
단원 4. 평면도형의 이동
<학습 문제>
: 평면도형의 돌리기에 대해 알아보자.
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도형을 그려봅시다.
Sn, (삼각형을 왼쪽, 오른쪽, 위쪽, 아래쪽으로 6cm 밀었을 때 도형을 그려본다.)
T, 어떤 방법으로 그렸습니까?
S, 도형의 점들을 원하는 방향으로 6cm 이동시킨 후 에 그 점들을 이었습니다.
S, 평면도형의 몇 개의 선분을 원
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위해서 개정 교육 과정에서는 4학년에서 지도하도록 이동 되었다. 본 단원은 학생들이 둘레와 넓이에 대한 개념을 처음 학습하는 단원이므로 학생들이 둘레와 넓이에 대한 개념과 양감을 형성할 수 있도록 지도해야 한다.
평면도형의 둘레와
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평면도형은 원, 삼각형, 정삼각형, 직사각형, 마름모꼴, 타원 등임.
▶ 기하학적 내용으로 운동기하, 협응기하, 선대칭, 합동을 들 수 있음.
▶ 운동기하에 대한 학습은 모양들을 공간 속에서 미끄러지거나 방향을 바꾸거나 회전에 의해 이동시
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도형을 보고 뒤집은 방법을 설명할 수 있는가?
뒤집기와 관련한 활동에 적극적으로 참여하는가?
수업 중
관찰
7. 판서 계획
단원4. 평면도형의 이동
<학습문제>
: 평면도형의 뒤집기에 대해 알아보자.
<공부할 순서>
(활동1) 뒤집는 방
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평면구성 요소들은 다음의 표에서와 같이 이동(translation), 회전(rotation), 반영(reflection), 스케일(scaling) 등의 다양한 관계들을 통해 변화 및 생성되는데, 경우에 따라서는 단일한 한 가지의 관계만을 통해 이루어지기도 하지만 대부분의 경우 두
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이동시간, 교통장애물(도로의 상태가 나쁜 곳) 및 매체의 이용가능성과 같은 여러 요인에 의해 영향을 받는다.
3. 입지 유형별 점포 김영진, 부동산학총론, 서울: 범론사, 1987, pp.383-387.
공간균배의 원리에 따라 점포를 유형별로 분류하면 다음
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이동하는 것은 상상도 못할 일입니다. 자동차가 없는 집은 찾아볼 수 없고 운전은 기술이 아닌 생활의 기본이 되었습니다.
지금까지 글로벌 경영정보시스템, 글로벌 사례연구, 경영전략, 국제경제, 국제경영 등의 수업을 통해 글로벌 비즈니
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삼각형과 화살표
삼각형과 화살표(자동완성형포함)
삼각형과 화살표(자동완성형포함)