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교육기회의 확대, 공동체의 구현을 중요한 원리로 강조한다. 반면, OECD는 지식경제 패러다임 하에 일과 학습의 연계를 강조하며, 평생교육을 통한 경제적, 사회적, 문화적 성과를 통합적으로 조망한다. 이희수(2001)에 따르면 평생교육의 사조
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학생의 삶과 성장을 지원하기 위한 진로교육 발전 방향 탐색”, 서울시교육청, 2023
- 조권중외, “뉴노멀시대 사회서비스 현황과 대응”, 서울연구원, 2022 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 뉴노멀시대의 특징
2. 평생교육의 방향
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문
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교육 시스템의 강화 등이다. 또한, 일본은 다양한 교육 채널을 활용하여 성인들이 더 많은 학습 기회를 가질 수 있도록 하는 점도 중요한 참고사항이 된다.
향후 우리나라 평생교육 제도는 지역 간 평등한 교육 기회 제공, 고령화 사회를 대비
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서론: 평생교육과 성인교육은 현대 사회에서 더 이상 선택이 아닌 필수적인 요소로 자리잡고 있습니다. 이는 끊임없는 변화와 발전하는 지식 경제 시대에 있어서 개인의 지속적인 학습과 발전이 더욱 중요해지고 있기 때문입니다. 이 두 가지
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평생교육 경험을 다른 사람들과 공유하고, 평생교육의 가치와 중요성을 널리 알리는 데에도 기여하고자 한다.
6. 참고문헌
김신일, 한숭희. 『평생교육론』. 학지사, 2020.
박성희, 송영수. 『성인교육과 평생학습』. 교육과학사, 2019.
이희수,
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평생교육은 학습자의 건전한 여가문화 창달에 큰 도움이 되는 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본 과제에서는 평생교육의 역할에 대하여 본인의 의견을 제시해보았다. 평생교육은 학습자의 생애주기에 맞춘 일종의 사회교육이기 때문에 평생교육
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평생교육으로 활용함으로써 개인적인 정신건강 증진은 물론 국가적인 차원에서의 올바른 사회문화 창달을 한다는 것에서 평생교육은 그 중요성이 있다 할 것이다. 또한 여가시간의 학습활동은 노동 및 일상 생활로부터 오는 지루함을 메우
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교육심리학, 한국방송통신대학교출판부, 2000
조화태 외 인간과 교육, 한국방송통신대학교출판부, 2012
윤여각 외 평생교육론, 한국방송통신대학교 출판부, 2009
이성진 외 교육심리학, 방송대출판부, 2017 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 사회변화에
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평생 직업능력 개발 관점을 중심으로. 성인계속교육연구.
김용욱, 우정한, 박종화(2011). 장애인의 사회참여 확대를 위한 직업교육 중심의 평생교육 모델 개발에 대한 기초연구. 지체중복건강장애연구 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1) 장애인 지원과
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평생교육기관의 현황 - 운영실태
우리나라에서 노인 대상 교육은 1972년 서울평생교육원을 시작으로 하여, 1973년 서울 명동 카톨릭여성회관 내에 덕며의숙이라는 명칭의 노인교육 기관이 설립되면서, 1970년대 후반에 전국 각지에서 노인학교
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