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평생교육에 대한 연구, 연수, 정보의 수집 및 제공을 담당한다. 구체적으로 한국형 온라인 공개강좌(K-MOOC) 사업, 평생교육진흥사업의 일환인 성인문해교육 지원사업, 평생학습계좌제, 학점은행제, 독학학위제, 평생교육사 자격증 발급 및 평
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평생교육정책포럼 자료집. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 평생교육사의 개념
2. 평생교육사의 역할
3. 평생교육사의 역량
1) 프로그램 기획 역량
2) 내용 전문성 역량
3) 교수 역량
4) 학습자 동기부여 역량
5) 의사소통 역량
4. 자신이 가
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평생교육사 자격증을 취득하기 위해 공부하고 있는데 전 과목을 온라인으로 수강하다보니 평생교육을 공부하고 있는 사람을 만나는 것은 참으로 어려운 일이다. 오늘 처음 실습을 통해 평생교육사를 준비하는 실습생들을 만나서 이런저런
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지역주민들에게 교육 프로그램에 대한 정보를 적극적으로 홍보하고 마케팅하는 것이 중요하다. 지역사회 매체, 소셜 미디어, 현수막 등을 활용해 교육프로그램의 존재와 이점을 알리고, 참여를 유도한다.
Ⅲ. 결론
평생학습도시는 현대사회
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성인학습자의 자아개념, 참여동기 및 학습참여도와 평생학습 성과의 구조적 분석,
2012, 김영미·한상훈, 충남대학교 교육연구소
[참고자료]
인터넷 네이버 백과사전(terms.naver.com)
인터넷 기사 “정부, 미래위해 사람에 투자” (뉴시스 2019. 5. 16
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교육프로그램을 확보해야 한다.
셋째, 노인학습자 수준과 지역특성별 교육프로그램의 개설.
노인들 간의 연령별, 학력별, 도·농별, 계층별로 다양한 노인교육 프로그램이 개발되어 운영되어야 한다. 사회교육원의 교육내용으로는 수준 높은
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평생교육론. 학지사. 2014.
2. 구교정. 우리나라 학교 평생교육이 나아가야 할 방향. 2006.
3. 차갑부. 평생교육론 (모든 이를 위한 평생학습). 교육과학사. 2012.
4. 이성균, 평생교육의 이해, 정민사, 2020
5. 손승남, 「지역사회 평생교육기관으로서
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사회의 변화를 예측ㆍ분석하여 이에 대응하는 프로그램을 개발ㆍ제공해야 한다. 예컨대 고령화와 핵가족화, 국제화와 정보화에 대비하기 위한 프로그램을 대상별로 개발ㆍ제공한다.
지역평생교육정보센터와 평생 학습관은 무엇보다도 각
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교육 학습자인 나로써 앞으로 어떻게 교육에 임해야 할 지와 변화될 사회를 구상해 볼 수 있는 좋은 시간이 되었다.
<참고자료>
- 원격교육론, 김경렬, 한국사이버평생교육원, 2013
원격교육활용론, 염명숙외, 남두도서, 2010
- 원격영상교육
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평생교육의 중요성’
3. 평생교육기관과 지역사회관리 및 네트워크|작성자 홍승렬 경영지도사 1. 서론 : 평생교육의 대두, 중요성 그리고 평생교육기관
2. 본론 : 시간, 장소 구애없이 학습할 수 있는 ‘다모아 평생교육 정보망’
3. 결론
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