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평생교육원은 시민을 대상으로 수준 높은 교양교육과 전문교육을 제공하고 있는데 높은 수준의 다양한 시민교양교육을 제공하고 있으며 현대사회의 특성인 이직과 전직의 일반화, 조기 은퇴, 고령화 사회 도래 등으로 지속적인 경력 개발이
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교육 프로그램 개발. 한국여성개발원.
·이은해 (1995). 교회 노인교육의 방향설정에 관한 연구 - 교회 노인학교 교육과정 작성 지침을 중심으로. 장로회 신학대 석사학위논문.
·김종서(1982) 노인교육의 교육과정개발. 서울: 대한노인회.
·이순
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을 무조건 활용해야 한다. 미국의 경우가 우리나라 노후 사회적용교육의 방향이 될 것임을 확신하는 바이다.
Ⅳ 참고문헌
- 권대봉, “평생교육의 다섯 마당”, 학지사, 2001
- 김민경, “평생교육 측면에서의 노인교육 프로그램 개발에 관한
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개발하고 강화시키는 평생교육이다. 가족생활교육의 목적은 가족이 일상생활에서 접하는 문제를 다루고 문제 예방과 개인과 가족의 잠재력을 증진하는 것이다. 이를 위한 가족생활교육프로그램은 건강한 가족을 형성하는 실천 활동에 중요
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평생교육기관들이 출현하여 다양한 평생교육 활동을 전개해 나가고 있다. 그러나 평생교육기관의 양적 팽창과는 달리 질적인 측면, 즉 학습자의 학습요구에 부응하는 다양하고 전문적이며, 창의적인 프로그램들이 개발·운영되고 있는가 하
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교육프로그램을 개발하는 것이 필요하다고 생각한다.
3) 불편한 교통편 해소
평생교육원이 다소 외진 곳에 위치하고 있기 때문에 교육을 원하는 사람들이 대중교통을 이용해서 새마을중앙연수원까지 오는데 많은 어려움이 있다. 따라서 연
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프로그램도 개발되고 제공되어야 한다.
셋째, 학습 도시사업의 실천 현장에서 중추적 역할을 담당할 평생학습 지도자가 충원되고 배치되야 한다.
학습도시 사업은 행정사업일 뿐만 아니라 평생교육사업이다. 따라서 평생교육에 대한 전문적
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교육프로그램을 개발하는 것이 필요하다고 생각한다.
3) 불편한 교통편 해소
평생교육원이 다소 외진 곳에 위치하고 있기 때문에 교육을 원하는 사람들이 대중교통을 이용해서 새마을중앙연수원까지 오는데 많은 어려움이 있다. 따라서 연
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교육’을 제안함
② 1970년 최초 발간된 <영속교육>(Permanent Education) 보고서에서 제시한 영속교육은 아동, 청소년기 형식교육에 과도하게 집착하지 않고, 일생에 걸쳐 교육에 참여하게 하는 유연한 시스템을 의미함
③ 평생교육, 영속교육,
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교육경영의 관점에서 국립춘천박물관이 가지는 문제점
(1) 장애인 대상의 평생교육 프로그램의 부재
(2) 문화희망계층에 대한 교육프로그램의 아쉬움
3. 제안
(1) 장애인을 위한 교육프로그램 개발
(2) 내·외부적 교육프로그램 확대
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