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프로그램 기획의 마지막 단계는 확인된 교육 요구 및 필요를 프로그램 목적과 목표로 전환하기 전에 우선순위를 설정하는 과정이다.
6. 프로그램개발 방향설정
프로그램을 개발하기 위해서는 프로그램개발의 결과물이 교육체계 수립인지 아
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프로그램 개발 및 보급
⑷ 건강가정사 양성교육
⑸ 건강가정시민연대 출범 기사
4. 지방건강가정지원센터
⑴ 설립목적
⑵ 주요 사업
⑶ 대구건강가정지원센터 출범 기사
5. 지방건강가정지원센터
⑴ 설립 목적
⑵
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프로그램 교수학습 전개
4.1. 도입단계
4.2. 전개단계
4.3. 정리단계
5. 프로그램 교수학습 전략
6. 프로그램 운영 관리
6.1. 프로그램 운영관리의 과정
6.2. 프로그램 운영관리의 영역
6.3. 프로그램 실행 및 운영 관리의 유의 사
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프로그램개발이 직접적으로 영향을 받기 때문이다. 물리적 환경은 토지, 기계설비, 시설, 기술적인 요인들을 말하며 이들에 의해 프로그램의 전개 상황이 달라지기 때문이다. 2) 기관 및 조직의 분석
평생교육기관이 속해 있는 지역사회에 대
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교육 학습지도안
단원
교통안전
영역
인지발달
주제
안전하게 길 건너기
대상
초등 2학년
학습
목표
교통법규와 질서를 지켜야하는 이유를 알고, 길을 건널 때 안전하게 건널 수 있다.
단계
지도 요소
교수 학습활동
자료 및 유의점
준비
동
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프로그램개발, 재정적 지원을 비롯한 기타 효과적인 부모교육 프로그램 모델 수립에 필요한 전략개발, 지지 세력의 지원, 감독 등이 요청된다.
Ⅲ. 결론
본론에서 유아교육기관중심 부모교육의 목적, 필요성, 유형 등에 대해서 구체적으로 살
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교육훈련의 실시와 능력개발의 촉진이 지속적으로 이루어져야 할 것이다. 이는 곧 종래의 양적 경영시대에서 최근의 질적 경영시대로의 변화를 비롯한 감성적 경영시대에 부응하는 유능한 인재의 육성 및 개발의 필요성을 의미하는 것으로
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교육의 개념
Ⅱ. 부모교육의 필요성
1. 아동의 측면
2. 부모의 측면
3. 사회의 측면
Ⅲ. 부모교육의 목적
Ⅳ. 부모교육의 내용 및 효과와 문제점
1. 부모교육의 내용
2. 부모교육의 효과 및 문제점
(1) 부모교육의 효과
1) 참여 아동에게
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교육용 컨텐트를 확보·개발하고 있으며, 정보통신부에서는 소프트웨어진흥원을 중심으로 민간업체를 지원하고 있다. 그러나 아직까지는 활용할 수 있는 교육용 컨텐트가 절대적으로 부족한 실정이며, 특히 교육기관 및 민간업체, 그리고 개
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활용한 교수학습의 유형화
1. 적용양식에 따른 분류
2. 수업목표에 따른 분류
가. 지식, 개념, 원리, 절차의 이해
나. 문제해결 및 탐구학습
3. 수업방법과 설비에 따른 분류
Ⅳ. 멀티미디어 활용 교수-학습의 모형
Ⅴ. 결론
참고문헌
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