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교육, 양서원
김진영 등저(2000), 부모교육, 창지사
권이종, 가정교육이란, 한국학술정보
오영희엄정애 공저(1999), 부모교육, 동현출판사
정옥분·정순화 공저(2000), 부모교육-부모역할의 이해, 양서원
한국평생교육원, 평생교육과 가정교육(Ⅰ,
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교육방법의 개선이다.
여섯째, 학교교육의 정상화 이다. 학교는 평생학습사회의 기초로서 갖추어야 할 것을 가르치고 상급학교 입시제도도 이에 맞추어 평가해야한다.
일곱째, 오늘날 청소년 세대는 통신세대, 영상세대로서 인간관계가 비대
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교육 프로그램 개선방안에 관한 연구, 대구대학교 디자인산업행정대학원 논문, 2021.
최경인, 노인의 사회참여에 관한 연구, 상지대학교 사회복지·정책대학원 논문, 2007.
최귀숙, 노인의 차별경험 및 역할상실, 절망감과 자살생각과의 구조관
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교육에서의 진로교육 및 졸업 후 올바른 직업선택과 관련된 직업진로지도를 철저히 해야 한다.
셋째, 직업교육훈련기관 간의 유기적인 협조체제가 이루어져야 한다.
직업교육훈련은 각자의 전문성을 살린 이원화된 교육훈련프로그램의 제
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가능한 노인 교육을 실현하는 데 필수적이다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 노인교육 기관의 현황
1) 지역별 노인교육 기관 분석
2) 교육과정 및 방법의 특징
3) 일자리 연계 교육 사례
2. 이상적인 노년기 학습 모델 제안
Ⅲ. 결론
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모델
1. 장애의 개념적 모델(WHO)
2. 세계보건기구의 장애 개념
Ⅲ. 장애인문제의 현황
1. 장애인구의 현황 및 특성
2. 장애인문제의 현황
(1) 소득
(2) 건강
(3) 교육
(4) 사회참여
Ⅳ. 장애인문제에 대한 현행 사회정책 및 프로그램
1.
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교육의 모델
1) 통합의 현상에 대한 구조
2) 과정의 통합
3) 선택 가능성의 구조
4) 모델의 결합 가능성
5. 각 대학의 양성 모델
1) 브르멘 모델
2) 브레멘 모델
3) 괴팅겐 모델
4) 베를린 모델
5) 트리어 모델
6) 헤센주 모델
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교육공학 운영 사례」 1. 창의·인성교육의 개념
1) 창의성 개념
2) 인성교육 개념
3) 창의인성교육의 개념
2. 창의·인성교육의 필요성
3. 창의·인성교육의 상세요소
4. 기존 수업과 창의인성 수업 비교
1) 학습목표
2) 수업 모델 및
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교육 프로그램의 선택권과 자급자족권을 보장하는 정책이 도입되어야 하며, 이는 개별 관계 형성과 커리큘럼 다양화를 통한 \"최대 가치 추구\" 전략에 기초해야 한다. 자생적 가치추구의 다양화에 의해 만들어진 새로운 모델은 교육열 \"이탈
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교육에 대한 관심이 있어서 여러 방면으로 스스로 공부도 해 보았다. 특히 성인학습이론과 교육공학에의 관심은 모든 교육과정에 대하여 CBC(Competency Based Curriculum)에 대한 이론이나, ISD(Instructional System Design)모델에 대한 것으로, 오늘날의 교회
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