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금 "자신의 문제를 풀고, 스스로 결정하며, 자신의 책임을 모두 질 수 있도록 해야 한다고 선언하고 있다.
존재하기 위한 학습은 교육 발전의 목표를 인격의 완성에 둔다. 즉 교육은 학습자를 개인으로서 가족과 공동체의 일원으로서, 시민으
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평생교육론, 학지사, 2021
서울시 평생학습포털, 2024년 프로그램 자료
경기도일자리재단, 신중년일자리전환사업 보고서, 2023
대전마을교육공동체센터, 마을학교 운영사례집, 2022 1. 서론
2. 유네스코가 제시한 평생교육의 4기둥
3. 평생교육
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1. UNESCO의 평생교육 4기둥
UNESCO의 평생교육 4기둥은 평생학습의 기본적인 틀을 제공하며, 개인의 성장과 사회적 발전을 도모하는 데 중요한 역할을 합니다. 이 4기둥은 각각 "배움으로서의 배우기", "살아가면서 배우기", "함께 배우기", 그리
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교육은, 따라서 매우 개인적인 과정이면서 동시에 사회적 상호작용을 구성해 나가는 과정이다. 평생교육의 4기둥에 대하여 설명하시오
1. 알기 위한 학습 (Learning to know)
2. 행동하기 위한 학습(Learning to do)
3. 함께 살기 위한 학습(Le
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교육에서 평생학습을 강조하는 사회교육 체제의 활성화와 노인학습 및 학교 외의 평생 교육체제의 운용(예, 방송통신대학, 사회교육기관 등)을 강조한다.
교육의 네 기둥 이론은 새로운 패러다임
21세기 미래 사회의 모습은 지금까지의 교육
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