|
평생학습진흥계획을 발표하면서 학습사회를 건설하려는 의지를 보이고 있다. 이러한 맥락에서 평생교육은 양적 팽창을 거듭하고 있다.
참고문헌
윤옥한(2013). 평생교육프로그램개발모형탐색 교육논총.
신용주(2012). 평생교육방법론. 학지사.
|
|
|
평생교육에 대한 개념과 오늘날 평생교육이 왜 필요한지 설명하시오.
2) 자신이 거주하는 지역의 공공영역 평생교육기관(예: 00시 평생학습관, 00군 평생학습센터 등) 1개를 선정하여 그 기관에 대한 소개, 운영프로그램, 특성 등의 현황을 조
|
|
|
평생교육정책론, 학문사.
정종식(1997), 평생학습사회에서의 노인교육, 한국노년학연구. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 노인교육의 배경
Ⅱ-1. 노인교육의 개념
Ⅱ-2. 노인교육의 필요성
Ⅱ-3. 노인교육의 특징
Ⅲ. 각 나라의 노인교육현황
Ⅲ-1. 덴마크
|
|
|
평생교육과 사회 교육,서울: 교육과학사, 1991.
김영숙, 노인의 학습욕구에 관한 연구, 연세대학교대학원 석사학위 논문, 1982. [ 목 차 ]
Ⅰ. 서 론
1. 노인교육의 개념
2. 노인교육의 필요성
Ⅱ. 본 론
1. 노인교육기관 현황
1) 노인교육기
|
|
|
교육기관의 종류
1) 노인학교
2) 노인복지관
3) 경로당
6. 노인교육의 방법
7. 노인교육의 문제점
1) 노인교육의 개념 및 정책 부재
2) 지역별 노인교육기회의 불평등
3) 노인교육 전담 부서의 부재
4) 노인교육 프로그램의 빈약
5) 노인학교
|
|
|
평생교육의 역사
- 조직과 사회 : 상호작용, 의사소통, 교환의 사회적 관계, 사람을 위한 응용사회학,부부관계, 가족사회학, 사회심리학,세데,현대교육학적 문제 등
그리고 노인교육 아카데미 목적은 지식을 넓히려는 학습자, 자신의 능력을
|
|
|
교육대상자들을 자원봉사활동으로 연계하기 위한 노력을 전개해야 한다. 노인들에게 적절한 자원봉사를 통하여 삶의 의미를 찾도록 기회를 제공하고 사회에 공헌하고자 하는 욕구를 충족시킬 수 있도록 해야 할 것이다.
5) 평생학습체제로의
|
|
|
평생학습의 관점에서 오늘날 유아교육의 현실을 대략적으로 짚어보고 본 연구자들이 새로이 주장하고자 하는 유아의 개념, 그리고 평생학습에서의 유아교육의 모습들을 재조명해보았다. 본 연구에서 가장 중심이 되는 질문은 바로 오늘날
|
|
|
통한 국민의 평생학습활동을 촉진시킬 수 있도록 하는 것이 필요한 과제로 부각(浮刻)되고 있다.
3. 사회교육추진 체제의 구축과 정비
학습사회가 실현되기 위해서는 제도화되거나 비제도화된 다양한 학습기회가 조직적으로 학습자에게 제
|
|
|
평생학습의 지역화 전략으로서 학습도시 조성사업에 제안되었다. 평생학습의 본래의 원칙을 잃지 말고 더 많은 민간인에게 혜택을 주고 삶의 활력소가 될 수 있는 시스템으로 거듭나야 할 것이다. 평생교육의 개념
평생교육의 필요성
|
|
메뉴펼치기
