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평생학습법」이라는 명칭이 채택되었다면 학습자 중심의 인식 전환, 일상 속 배움의 인정, 정책 영역의 융합 등 여러 면에서 긍정적 효과가 있었을 것으로 평가된다. 물론 현재의 「평생교육법」 역시 학습의 확대를 위한 중요한 법적 토대가
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평생학습에 필요한 사회적 기반을 구축하는 일일 것이다. 한국의 경우도 예외 없이 새로운 내일을 위한 국가발전의 전략으로 평생학습을 사용하게 될 것으로 전망된다. 과제명 : 우리나라에서 평생교육을 법제화할 당ㅇ시 평생학습법이
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문제를 줄이는 방식으로도 평생학습법이 이용될 가능성이 높다. 결론적으로 이 글을 한 문장으로 요약해 본다면 평생학습법이 제정되었을 때 여러 가지 이점 이외에도 여러 가지 제도나 관습 문제점에도 다양하게 적용할 수 있다. 이러한 점
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평생학습을 위한 학점은행제, 한국교육개발원
김국현(2006), 학점은행제도의 정책과정에 대한 평가
백은순 외(1997), 학점은행제 운영방안연구, 한국교육개발원
김신일 외(1997), 평생학습법의 기본방향과 시안, 교육개혁위원회
이돈희(1997), 학점
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평생학습체제를 구축함에 있어서 낭만주의에 빠지지 않도록 조심하여야 하겠지만, 현재로서는 자본주의에 종속되지 않기 위한 노력에 더 큰 힘을 쏟아야할 것이다.
참고 문헌
김신일 외(1997). 평생학습법의 기본방향과 시안. 교육개혁위원회.
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평생교육원, 2010
6. Dr. Lloyd Eldredge, 『Phonics for Teachers』, Prentice Hall. 2008
- 13 - Ⅰ. 서론 --------------------------------------------------------------------------1
Ⅱ. 영어 읽기 교육의 변천사-----------------------------------------------------2
1. 파닉스 접근법(Phoni
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