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실제로 선생님이 나
눠준 평행사변형을 가지고 넓이
를 구해보도록 해요. 타이머를 4분을 줄거예요. 각 모둠별로 어 떻게 하면 평행사변형을 여러 가 지 방법으로 잘라서 넓이를 구해 보도록 해요.
T:시간이 다 되었어요. 여러분,
어떤 모둠이
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가 가장 높거나, 가장 도착점에 가까운 사람이 승리하는 게임
T: 오늘 우리가 알게 된 점을 정리해봅시다. 빈칸 안에 무엇이 들어가야 할까요?
00의 00와 00가 같은 평행사변형은 모양은 달라도 넓이가 같다
T: 다음시간에는 삼각형의 넓이를 구
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cm2
S1: 20cm2
S1: 첫 번째 평행사변형이 가장 커 보입니다.
S2: 두 번째 것이 가장 커 보입니다.
S: (문제를 해결한다.)
S: 6cm2
S1: 밑변과 높이가 같으면 모두 같은 모양의 직사각형으로 바뀝니다.
S2: 밑변과 높이의 길이가 같으면 넓이가 같게 나옵니
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의 개수를 이용하여서 구해봅시다.
T: 구해보았나요? 구해지나요?
T: 그럼 이 평행사변형은 단위 사각형의 개수로 구할 수 없는 것 같아요. 우리가 도형의 넓이를 구할 때 단위 사각형의 개수를 세어보는 방법말고 다른 방법으로 구할 수 있나
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배워보았습니다.
T: 다음 시간에는 여러 가지 평행사변형의 넓이를 구해봅시다.
▣ 정리 및 차시예고
5‘
※ 판서계획
◎ 단 원 : 7. 평면도형의 넓이
◎ 학습주제 : 평행사변형의 넓이 구하는 방법
◎ 학습문제 : ◆ 평행사변형의 넓이를 구하는
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