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교사의 힘이다. 특히, 여러 가지 학습내용을 처음 접하게 되는 초등학교 시기의 아동에게 이러한 교사의 역할은 매우 중요하다.
본 연구를 통하여 Montessori 교육의 내용에 대해서 이론적으로 고찰하고, Montessori 교육 사상의 현대적 의의에 대하
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학교생활
1) 근면성
2) 성취동기
3) 교사
4) 학교부적응
4. 도덕성 발달 및 정의적 특성 발달
1) 피아제 이론
2) 콜버그의 이론
5. 자아개념의 발달
II. 정서발달 특성
1. 공포감
2. 분노
3. 불안감
D. 학령기 발달과 부모역할
I. 학
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위험에 노출
4. 학교 : 위협적인 교사들에게 관용이 없는 정책 Ⅰ. 품행장애의 정의와 특징
Ⅱ. 품행장애의 원인과 증상
Ⅲ. 품행장애의 진단
Ⅳ.품행장애의 치료
Ⅴ. 품행장애의 경과와 예후
Ⅵ 품행장애의 예방
Ⅶ. 사 례
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자기의 종합적인 느낌을 써 보자.
감상문을 쓰고 난 후 그 내용에 의하여 다음 평가 기준에 의해 평가한다.
. 결론
·학생들에게 지도할 국악 교육은 초등학교 교육 과정에 구체적으로 편성되어 교사들이 국악을 체계적으로 지도할 수 있는 방
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자기표현 방법
2. 음악을 이용한 치료
3. 이야기치유 상담
4. 역할극 치료
심화반
12주
(5,6,7월)
호스피스 교육
1. 호스피스의 정의
2. 치매환자의 돌봄
3. 암 말기 환자
4. 노인성 질병
5. 소아질병
고급반
12주
(9,10,11월)
1. 실제 호스피스 활
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교사의 수용적 교육태도 중시
초등학교 부적응 아동 5,6학년 11명
*1학기:1999년 4월 1일~ 7월18일
*2학기:1999년10월6일 ~12월 24일
*긍정적 자아개념 형성
*자기주장훈련
*학습지도
*야외활동
*레크레이션
<부적응 아동을 위한 비행예방교육>
②
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후에도 개별적으로 상담 전문가와 청소년동반자(Youth-Companion)를 연결해 지속적으로 관리해 나갈 예정이다.
최연주 시 여성청소년정책관은 "지난해에 이어 두번째로 광주지역에서 실시하는 청소년 대상 인터넷 중독 해소를 위한 프로그램이다
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감소시키는 기법
1) 소거
2) 혐오적 조건형성
3) 노출법
4) 체계적 둔감법
2. 적응행동을 증진하는 기법
1) 행동조성법
2) 모델링
3) 활동계획 세우기
4) 생활기술 훈련
5) 자기지시훈련
6) 환표이용법
* 참고문헌
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후, 아동 학대가 재발 하지 않도록 행위자에 대한 지속적 차료 개입 서비스가 필요 Ⅰ. 아동학대의 개념 정의와 유형 -------------------------- 3
1. 아동복지의 개념
2. 아동학대의 유형
Ⅱ. 아동학대의 결과 -------------------------------------------
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발달 특성
1. 가족관계의 변화
2. 또래관계 우정의 발달
3. 학교생활
1) 근면성
2) 성취동기
3) 교사
4) 학교부적응
4. 도덕성 발달 및 정의적 특성 발달
1) 피아제 이론
2) 콜버그의 이론
5. 자아개념의 발달
* 참고문헌
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