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현대사회에서 공동체는 가능한가?, 개인의 자유와 공동체
송재룡, 포스트모던 시대와 공동체주의, 서울 : 철학과 현실사, 2001
황경식, 자유주의와 공동체주의, 사회철학 대계, 민음사, 1993
한상진, 제3장 정보사회에서의 공동체의 변화, 도시
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교육기관의 경영기능을 제시하였다. 평생교육기관의 특수한 세 요소를 꼽고 그 내용을 사례를 들어 기술 2. 현대사회에 평생교육을 경영한다는 것은 어떤 의미인가? 지식현대사회의 특성과 그에 따른 교육의 변화상을 기술한 후, 평생교육기
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교육
6. 19세기 동학운동과 교육
7. 구한말의 근대교육
8. 일제 침략기의 교육
제 3절 서양 교육사
Ⅰ. 고대의 교육
1) 그리스(Greece)의 교육
2) 로마(Rome)의 교육
Ⅱ. 중세의 교육
Ⅲ. 근대의 교육
Ⅳ. 현대의 교육(20C- )
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성애(sexuality)
4. 급진적 페미니즘에 대한 비판
Ⅷ. 정신분석학적 페미니즘
1. 정신분석학적 페미니즘의 근원
2. 정신분석학적 페미니즘의 발전
Ⅸ. 사회주의적 페미니즘
Ⅹ. 포스트 모더니즘적 페미니즘
?. 결론
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교육대학원. 2008.
양광준. 「황동규의 초기시 연구」. 충남대 대학원. 2007.
위란희. 「황동규 시의 시의식 변모과정 연구」. 여수대 교육대학원, 2006.
유창민. 「1960, 70년대 한국 현대시에 나타난 모더니즘과 일상성 연구」. 건국대 대학원. 2005
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교육의 궁긍적 목표는 의식을 통한 실천(praxis)이며, 인간 해방을 위한 의식화는 일상적인 사회 현실에 대한 교사와 학생이 동등한 자격으로 자유롭게 참여하는 대화를 통해 가능하다고 보았다.
<프레이리> ❶ 포스트 모더니즘과
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팝아트
1) 문화적 배경
2) 사회적 배경
3) 미술사적 배경
3. 네오 팝아트에 이르기까지 변화한 현상들
1) 네오 팝아트의 미술사적 배경
2) 네오 팝아트의 양식
4. 과거의 모더니즘적인 미술과의 차별성
5. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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모더니즘과 에로티즘
1. 문학과 사회의 관계
2. 미적 근대성의 형성-미적 자율성
3. 모더니즘과 에로티즘
Ⅳ. 바따이유의 에로티즘
1. 금기와 위반
2. 바따이유의 문제 의식-인간
3. 바따이유의 문제 의식-사회적 측면
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현대시 교육론』(국학자료원, 2003)
김창원,『한국문학-8 일제강점기의 현대시』,(웅진 밀레니엄북,1998)
김창원,『한국문학-9 해방 이후의 현대시』,(웅진 밀레니엄북,1998) Ⅰ.서론
Ⅱ.韓國近代詩의
文學史的 性格
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현대시 연구, 일지사, 1979
◎ 김용직, 한국 현대시 작품론, 문장, 1981
◎ 박인기, 한국 현대시의 모더니즘 수용 연구, 서울대 박사논문, 1987
◎ 조달곤 외, 한국 현대시의 이해, 경성대학교 출판부, 1992
◎ 장혜경, 현대시의 서술성 교육 연구, 부
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