|
교육은 프래그머티즘의 방법 위에 그 기초를 두고 있다. 이리하여 현대교육문제 해결에 있어서 프래그머티즘적인 방법의 적용은 가능하다고 본다.
< 정리 >
1. 형이상학
- 실재 : 절대적인 것이 아니고 변화, 先定論 반대
- 궁극적 실재를
|
|
|
변화를 비교하는 것도 하나의 방법이다.
- 가설은 간단명료하고 현대적교육철학에 그 기초를 두어야 한다.
Ⅸ. 현장연구와 일반연구의 비교
일반연구
현장연구
연구자
연구전문가
교육실천가
목 적
이론의 발견
현장의 개선
주제 선정
학문적
|
|
|
문학 창작의 관점에서는 포스트모더니즘으로 대표되는 현대 사회의 새로운 환경을 적극적으로 반영하는 창작 행위로 평가할 수 있다. 즉 독자에게 널리 알려진 시를 패러디하는 방식을 통하여 기존의 질서가 지배하는 세계의 통용될 수 있는
|
|
|
는 문학 창작의 관점에서는 포스트모더니즘으로 대표되는 현대 사회의 새로운 환경을 적극적으로 반영하는 창작 행위로 평가할 수 있다. 즉 독자에게 널리 알려진 시를 패러디하는 방식을 통하여 기존의 질서가 지배하는 세계의 통용될 수
|
|
|
현대인의 삶을 그려냈다. 그리고 1980년대의 ‘이인성’(한없이 낮은 숨결)은 또 다른 방식으로 접근했다. 세 작가의 각기 다른 시대 인식과 그 반응 내지 대처방식에 대해 논의해 보자.
[현대의 이기호와의 비교]- 포스트모더니즘과 관련하여
|
|
|
실천론, 양서원, p19-p22, 요약편집
김현숙(2007), 강점관점에 기초한 청소년 수강명령 프로그램 개발 연구, 중앙대학
강세현 저(2014), 지역사회복지실천현장의 이론과 사례, 공동체
이희영(2013), 빈곤아동의 사회자본이 심리사회적 적응에 미치는
|
|
|
포스트 모더니즘
포스트 모던(Post Mordern) 이라는 용어는 1970년대 말에 다원주의와 함께 부상했다. 이 용어는 촬스 젱크스가 건축에서 처음 정착시킨 용어이며 현대적인 것과 고전적인 것, 기능적인 것과 장식적인 것, 개인적인 것과 대중적인
|
|
|
현대 미술사의 물결 속에 당당히 자리를 차지하고 있는 한국 여성주의 미술의 면모를 살필 수 있었다. 앞으로도 여성의 목소리를 내며 미술 안의 뒷전으로 물러가 있던 반쪽을 되찾아 더욱 온전하게 하나의 세계를 이루어나가는 활발한 움직
|
|
|
포스트모더니즘 이론은 가족의 다양성과 상호작용의 중요성을 강조하며, 이러한 이론들이 가족정책에 반영되어야 한다.
결국 가족정책은 가족 내 모든 구성원의 복지를 고려하는 방향으로 나아가야 하며, 가족의 변화를 이해하고 지원할 수
|
|
|
현대적 논의의 한계인 것 같다. 그래서 포스트모더니즘의 관점은 주체, 또는 근대적 인식론의 해체를 선뜻 들고 나선다.
그러나 그것은 또한 데리다가 다시 언급한 \'보충대리(suppl ment)\'의 의미는 제거된 상태에서 해체 만을 논하는 것이기도
|
|
메뉴펼치기
