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교육기관뿐 아니라 사회의 노력이 함께 요구된다는 점을 각인시켜 주었다. 그리고 생태학적 이론은 아동 개인의 특성과 생태학적 특성에 따른 아동의 개별성을 존중하고 개별화 교육을 실시하는 것이 중요함을 시사하고 있다. 1. 생태학
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교육을 할 수 있는 능력을 갖추어야 한다.
지도의 예 - ‘해바라기 그림감상’
교수 지도자료 : 고흐의 ‘해바라기’/클림트의 ‘해바라기가 있는 정원’/고갱의 ‘해바라기 정물화’
① 해바라기 그림을 차례로 보여주고, 무엇을 그렸는지
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변화를 능동적으로 수용하는 공동체 사회 형성
창조적인 인력들이 갖고 있는 속성은 ①지식생산에 있어 창의적인 인물이며, 민주 시민으로서의 성숙도가 높다. ②파격적인 지식 생산 능력이 높은 창의적인 인물은 일처리에 있어서 능동적이
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점과 단점을 모두 가지고 있다.
따라서 우리가 나아가야 할 교육의 방향이란 포스트 모더니즘적인 교육의 장점을 최대한 살릴 수 있는 여건을 마련하고, 모더니즘의 교육적 장점을 계속 취해야 할 것이다.
포스트모더니즘 교육은 학생의 개
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능동적 참여를 통한 교육을 강조하기 때문에 교육이 학교라는 제한된 울타리를 넘어서서 전 생애적으로 평생교육이 이루어질 것을 강조한다.
4. 포스트 모더니즘의 한계
포스트 모더니즘에서 사용하는 개념과 언어들은 보통 난해하고 추상적
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모더니즘을 논의하는 한편, 실제상황을 대처하는 마음으로 포스트모더니즘을 살펴야 하는 것이다. 결국 이는 “세상 속에 있으나 세상의 것은 아닌”의 원칙으로 이 시대를 살아야 한다.
다음으로 포스트모던에 대처하는 자세는, 실천적 관
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교육 블로그. (2009). 조선후기 사회 변화에 따른 예술, 문학의 변화. https://blog.naver.com/edu9508/120073397783
문학사 연구 블로그. (2015). 개화기문학, 계몽기 문학, 근현대문학. https://blog.naver.com/choi6888/220238797110
문학사 블로그. (2020). 한국 현대문학사 -
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포스트모더니즘의 환상≫. 김준환 역. 실천문학사.
권영우-한지작가, 2007.11.6. <http://blog.naver.com/nniikkii/140013685510>.
권영우, 2007.11.6. <http://blog.naver.com/wisdombeat>. I. 들어가면서
Ⅱ. 본론
1. 한국현대미술의 개념
2. 현대미술에서
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현대 건축전을 개최하고 미국에 유럽 최첨단 모더니즘 건축을 소개하는 등 활발한 활동을 했다.
필립 존슨의 건축 양식들은 이성적 철학이 주도하는 모더니즘과 탈 이성적인 포스트모더니즘으로 변화하던 당시 사회 상황과도 무관하지 않다
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포스트모더니즘은 반 모더니즘 성향을 추구하였던 의미 없는 무조건적인 모방과 인용에 치중된 의도와는 맞지 않는다는 비판론이 제기되기도 했지만, 포스트모더니즘 건축에서 잘 나타나는 특징들은 자신만의 개성이 중요시되는 현대사회
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