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포스트모던니즘의 도그마 포스트모더니즘은 나름대로 중심적 도그마를 가지고 있다. 이것은 체계적 이론과 철학을 부정하지만 그 자체는 매우 이론적이다. -데리다의 해체주의는 이론적인 기초가 튼튼하고 방법론적으로도 치밀한 고도의 지
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포스트 모더니즘이 아직 공중에 떠 있어 그것이 떨어질지 아니면 더 나아갈지는 아직 모르지만 포스트 모더니즘은 바로 그런 상황에 처해 있는 이 시대의 인간들에게 다시 한번 인류 문명의 ‘종말’과 ‘시작’에 대한 성찰을 할 수 있도록
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무엇인가』, 민음사, 2004.
목 차
1.1.아방가르드의 개념
1.2.모더니즘과의 관련성
2. 아방가르드의 구성
2.1. 미래파
2.2. 다다이즘
2.3. 초현실주의 (Surrealism)
3. 아방가르드의 특징
4. 아방가르드의 의의와 한계 1.1.아방가르드의 개념
1.2.모더
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무엇이며 다른 나라 사람들은 어떻게 사고하고 있는지 그들의 문화를 이해하는 것이 바로 미술교육의 목적인 것이다. 포스트모더니즘 미술교육은 미술과 일상생활과의 관계를 중시하며 생활 중심의 이슈를 이해하려는 데에 초점이 주어진다
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교사의 역할
라. 분석적 교육철학의 한계
2. 실존주의 교육철학(existentialism)
3. 비판(批判)이론(critical theory)
4. 구조주의(構造主義, structuralism)
5. 포스트모더니즘
6. 신자유주의
Ⅲ. 초등교육의 철학에 대한 나의 생각
Ⅳ. 참고문헌
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모더니즘과 포스트모더니즘』, 현암사, 1992, 268쪽 이하, 장경렬, \"작가의 죽음과 독자의 탄생\", 계간 『문학과 사회』(1993년 가을호), 문학과 지성사, 836쪽.
주12) James Boyle, \"Is Subjectivity Possible? The Post- Modern Subject in Legal Theory\", Colorado Law Review
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포스트모던의 한 특징을 여기에서 발견할 수 있다. 주변에 놓였던 것이 중심으로 이동하는 것이 그것인데, 그 대표적인 예가 동성애자들의 활발한 움직임이다. 물론 과거부터 있어 왔던 현상이나 포스트모더니즘의 확산과 더불어 인권의 이
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포스트모더니즘은 역사적인 필연성을 가지고 있기 때문에 개인적인 선택으로 거부하거나 받아들일 수 있는 문화현상은 아니다. 따라서 그것은 우리 문화판의 ‘상황’ 이 될 것이다. 이 상황에서 우리에게 가장 올바른 문화논리가 무엇인지
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무엇보다도 학교구조자체를 친밀감과 신뢰감을 토대로 서로 배려하고 배려 받을 수 있는 경험의 장으로 만들어야 한다.
Ⅳ. 결론
지금까지 포스트모더니즘 교육과 배려윤리교육에 대해서 살펴보았다. 가치의 다원화와 개방화, 다양화를 위
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포스트모더니즘의 도전과 위기
3) 응전
2. 미시사, 이론과 방법론
1) 작은 것이 아름답다.
2) 이례적 정상, 정상적 이례
3) 두터운 묘사
3. 나탈리 제먼 데이비스, 『마르탱 게르의 귀향』
1) 마르탱 게르의 발견
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