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, 1995 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 미메시스의 개념과 효용
1. 미메시스의 개념
2. 미메시스와 관련된 제 이론들
Ⅲ. 아도르노와 미메시스의 관계
Ⅳ. 아도르노의 미메시스적 합리성
Ⅴ. 서정시의 미메시스적 분석 사례
Ⅵ. 결론
참고문헌
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포스트모더니즘과 탈식민주의의 이론틀은 이런 경향이 강하다.
이와 관련하여 두 가지만 더 언급하고 글을 마치기로 한다. 앞서 이론의 폭증이라고 했는데, 한편에서는 그야말로 제대로 된 이론이 나오지 않는다는 소리도 들린다. 풍요 속의
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무엇이며 또 그 이야기 속에 깃들어 있는 삶의 목적이 무엇인지 질문하는 과정을 통해 긍정적 이야기를 발전시키게 된다.
6) 문제와 사람은 별개
문제가 되는 것은 문제를 갖고 있는 사람이 아니라 문제 그 자체다. 문제는 문화와 역사의 산물
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2. 본질주의
3. 영원주의(항존주의)
4. 재건주의
『현대의 비판적 교육이론』
1. 실존주의
2. 민중교육론
3. 인간주의 교육론
4. 분석철학
5. 비판이론
6. 포스트모더니즘과 교육
7. 구성주의
8. 생태주의
9. 신자유주의
『맺음말』
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갈래)
맑시즘 by 맑스의 『자본론』, 엥겔스
제국주의론 by레닌
종속이론
세계체제론
네오 맑시즘 by 안토니오 그람시
구성주의 - 페미니즘, 비판이론, 포스트모더니즘
프랑크푸르트학파의 비판이론 -> 구성주의의 갈래
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이론방법
근거이론방법은 상징적 의사소통을 통해 개인과 사회와의 관계를 설명하는 상징적 상호작용을 철학적 근거로 하며 이는 개인이 어떻게 느끼고 경험하고 어떻게 의미를 부여하는지, 가족, 집단, 조직, 지역사회가 독특한 상황에서
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이론
1) 낭만주의
2) 선구자들
3) 낭만주의 교육론자들의 주장
(1) 전통적인 교육에 대한 비판
(2) 제도화된 학교교육에 대한 비판
4) 대표 사상가들
(1) 굿맨(P. Goodman)
(2) 콜(H. Kohl)
(3) 코졸(J. Kozol)
5) 비판
5. 포스트모더니즘의 교육이
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이론이 전혀 말이 되지 않는 무가치한 학문으로 치부할 수도 있지만 적어도 한 학기동안 그의 이론에 대해 공부했던 우리 조원들에게는 과거에 내가 무엇을 했고 지금 무엇을 하고 있으며 앞으로 내가 무엇을 원하고 어떻게 되기를 원하는지
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스트를 제공해 준다.
따라서 포스트 모던 세계에서 역사의 내용과 컨텍스트는 프스트모더니티 자체로서 다양한 역사 만들기라는 반성적 방법론에 입각한 풍성한 연구 자료가 될 것이다. 1장. 역사란 무엇인가
<이론적 측면>
<실천적 측면
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무엇인가?--------------2~5p
*타자화란?
가. 지식의 진정한 의미는?
나. 여러 학자들의 지식과 권력에 관한생각
①파농의 타자성
②사이드의 오리엔탈리즘
4.지식과 권력간의 관계에 대한 통시적 고찰--------------------5~9p
①
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