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Post-modern 시대의 청소년 교육방향(Loenard Sweet의 EPIC모델을 중심으로)
(1) 경험(Experience)적 앎
(2) 참여(Participatory)적 앎
(3) 상상(Image)적 앎
(4) 관계(Connected)적 앎
5) 평가 및 적용(송현학교 학원선교사역을 중심으로)
3. 결론
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시대의 변화, "참여";
Ⅱ. 본 론
A. 예배 음악의 이해
1. 예배 음악;
2. 찬송;
3. 예배 음악의 영향
B. 예배 음악의 본질 회복
1. 하나님께 드리는 예배
2. 하나님이 원하시는 예배;
C. 선교로 나아가는 예배
Ⅳ. 결 론;
1.
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유익이 되고 복음이 정확한 기준이 되어 모든 영광을 하나님께 돌리고 전도를 위한 것이 되어야 한다.
복음 가지고 복음을 유익하게 세계복음화 전도 선교에 유익하도록 모든 것을 판단하고 결정할 영안과 생각을 열어 주옵소서.
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선교관에 대한 비판, 한일장신대학교
라펜디 자민 외 1명(2009), 아시아의 인권기구에 관한 현재의 논의, 5.18기념재단
이원우(1984), 아시아 민족주의, 경희대학교사회과학연구원
Basil Fernando(2002), 아시아의 인권현실과 인권교육의 과제, 유네스코
아시아 민족규정, 인권 민족주의, [아시아, 아시아 정의, 인권, 민족규정, 민족주의, 한인, 종교, 신학]아시아의 정의, 아시아의 인권, 아시,
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유익이 되고 복음이 정확한 기준이 되어 모든 영광을 하나님께 돌리고 전도를 위한 것이 되어야 한다.
복음 가지고 복음을 유익하게 세계복음화 전도 선교에 유익하도록 모든 것을 판단하고 결정할 영안과 생각을 열어 주옵소서.
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