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평가보다는 포트폴리오 등 지속적인 학습활동 과정에 대한 평가가 이루어질 수 있도록 해야 한다.
라) 일률적인 과제 제시보다는 학생들의 개성과 장점을 최대한 발휘할 수 있도록 소재와 주제를 다양하게 제시하고자 해야 한다.
마) 학생들
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평가하는 경우 등을 생각할 수 있다. 윤일성(2000) 중등학교 미술과 수행평가에 대한 실천적 연구 전남대학교 교육대학원
Ⅶ. 수행평가 방법의 개선방안
1) 학생의 약점을 찾기보다는 장점을 발견해야 한다.
수행 평가의 가장 중요한 준거는 칭
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평
가
방
법
◈ 신체활동
장애물을 이용하여 신체 활동을 해 본다.
◈ 포트폴리오
신체 크기에 맞는 장애물을 그려본다.
◎ 준비물： 장애물(뜀틀, 평균대), 활동지『크기에 맞는 장애물』
평가결과
지도할 내용
Ⅲ. 결론
수행평가란 평가자가,
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평가방법의 분류(정리)
구성적 반응
산출물(Products)
활동수행
(activity/Performance)
과정(Process)
서술형 문항
논술형 문항
개념도나 흐름도 작성
그래프, 표 제작
작문
연구보고서
실험보고서
주제이야기
포트폴리오
시, 수필
과학 작품
그
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4) 교사의 역할
2. 다음 유아교육평가의 3가지 평가유형 중 둘을 선택하여 간략히 설명하고, 유아교육현장에서의 실제 평가사례와 활용방안에 대하여 서술하시오
1. 관찰을 통한 영유아 행동 이해
2, 평가방법에 따른 평가방법
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포트폴리오)의 정의
Ⅲ. 포트폴리오평가(포트폴리오)의 필요성
Ⅳ. 포트폴리오평가(포트폴리오)의 장점
Ⅴ. 포트폴리오평가(포트폴리오)의 평가
Ⅵ. 포트폴리오평가(포트폴리오)의 문제점
Ⅶ. 포트폴리오평가(포트폴리오)의 사례
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평어 사용없이 서술식 기록만을 허용
평어 사용을 원할 경우, 수/우/미/양/가식 평어뿐만 아니라 만족/불만족식 평어 사용도 허용
Ⅶ. 포트폴리오(포트폴리오평가)와 전통적 평가의 비교
전통적 평가 경향
한정된 내용 영역을 나타내며 학생
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포트폴리오를 공개하고 평가 준거를 공개하여 스스로 평가하게 함으로써, 학교 수업에 학부모를 관여시킬 수 있고, 가정에서의 학생 태도를 학교에도 반영할 수 있다는 장점이 있다. 또한 이런 방법은 학부모의 관심을 학교로 유도하며 교사
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portfolio형 평가를 예시하여 주는 것이다.
5) 균형 감각을 가진 수용
- 일선 교육현장에서 흔히 범하기 쉬운 실수의 유형은 균형 감각의 부족이다. 열린교육, 수행평가, 수준별 교육과정 모두가 나름대로 장점을 가지고 있다. 그러나 이러한 새로
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portfolio형 평가를 예시하여 주는 것이다.
5) 균형 감각을 가진 수용
일선 교육현장에서 흔히 범하기 쉬운 실수의 유형은 균형 감각의 부족이다. 열린교육, 수행평가, 수준별 교육과정 모두가 나름대로 장점을 가지고 있다. 그러나 이러한 새로
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