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1. 서론
2. 발제자료
1) 왕따 현상의 실태
2) 왕따 현상의 원인
3) 왕따 현상의 대책과 방안
4) 외국의 학교폭력 - 일본의 학교폭력을 중심으로
5) 발제 자료를 토대로 한 토론 문제
3. 결론
* 참고문헌
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청소년비행예방센터 현황.
6. 엄재춘 외(2013). 학교폭력의 예방 및 대책. 서울: 양서원.
7. 전라남도교육청(2012). 단위학교 학교폭력 대처 및 사안처리 우 수사례집.
8. 법제처(2013). 학교폭력예방 및 대책에 관한 법률. 1. 학교 및 교육행정기
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되는
그 날까지 최선을 다할 것입니다. 학교폭력이 사라질 때까지
함께 하자는 그 맹세를 결코 잊지 않을 것입니다. 서론 : 실태, 현황
본론Ⅰ : 청소년과 학교 폭력
본론Ⅱ : 학교폭력 대책 기관현황
결론 : 기관 분석 & 느낀점
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청소년의 신체발달을 저해할 수 있으며, 죄책감, 수치심, 우울증, 스트레스 등의 원인이 되기도 한다. 섭식장애는 주로 여성 청소년에게 많으며, 거식증과 폭식증이 여기에 속한다.
V. 집단따돌림
집탄따돌림은 힘의 우위에 였는 집단성원들이
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집단을 활용한 가정방문도 대단히 효과가 클 것이다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 청소년 비행을 예방하기 위한 학교사회복지사업을 하는 목적과 학교에서 청소년비행을 예방하기 위한 대책에 대해 살펴보았다. 1960년대부터 시작한 학교카운셀링제
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청소년의 규범의식 교육을 위한 심리학적 연구. 법심리학의 문제. 서울: 학지사
- 이재분, 현주, 박효정(2003). 학교 청소년 문제행동의 예방과 대책. 학교교육개발원
- 청소년폭력예방재단 상담센터(2005). 제2차 학교폭력전문상담원 양성교육
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집단따돌림을 가하고 폭력을 행사하는 학생 자신에게도 문제는 있지만 이들은 성장기의 학생이기에 이들을 키우고 있는 사회에 더 큰 책임이 있다. 출세지상주의와 학력지상주의 이데올로기를 너무나 일책부터 청소년에게 주입한 정부, 학
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폭력의 현황과 과제」한국교육개발원
박효정 외(2007)「학교폭력 예방 프로그램 개발 연구」한국교육개발원
박효정(2012)「학교폭력 실태에 대한 초등학생의 인식 분석」한국교육개발원
박효정(2012)「학교폭력 근절 대책의 성과와 과제」한
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또래집단의 역동성을 활용하는 프로그램을 적용하는 것이 가장 효율적이다 Ⅰ. 학교폭력의 개념과 원인
Ⅱ. 청소년 학교폭력의 실태
Ⅲ. 청소년 학교폭력의 유형
Ⅳ. 청소년 학교폭력의 특성
Ⅴ. 청소년 학교폭력의 대책
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청소년에게는 꾸준하고 지속적인 관심을 가져야 할 것이다.
왕따를 치유할 곳은 학교와 가정이다. 사랑의 대화 속으로 끌어 들이면 된다. 사라진 가정예배를 통한 말씀 안에서의 하나 된 사랑의 나눔이 최고의 집단 따돌림 퇴치 백신이라고
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