|
문제해결을 위한 계획 수립(planning)
▶ 셋째 단계: 계획의 실행(carrying out)
▶ 넷째 단계: 반성(looking back)
3. 전략의 사용
ⅰ. 그림 그리기
ⅱ. 예상과 확인
ⅲ. 식 세우기
ⅳ. 거꾸로 풀기
ⅴ. 문제의 변형
ⅵ. 유추
ⅶ. 귀납법과 수학적
|
|
|
교육대학원, 1989
문수백, 「Piaget의 인지발달 단계별 계열적-동시적 처리과정 프로파일 분석」, 『교육연구논집』 5권, 대구효성 가톨릭대학교 교육연구소, 1997
∏. 폴리아(Polya)의 문제해결 학습
김양희, 『교사를 위한 수학 교육론 특강』, 101
|
|
|
관계를 능동적으로 생성하고 평가할 수 있도록 하는 메커니즘이 필요 : 문제해결 전략
수학지도에의 시사점
1. 교사는 지식을 구조화, 관련 개념과 절차 연결
2. 과제 환경 역할 고려
3. 문제 해결 전략 지도
Skemp의 수학 학습 이론
도구적 이해
|
|
|
아의 수학적 아이디어를 연결하고, 표상하고, 의사소통하는 것 뿐 아니라 문제해결과 추론과정을 강화하는 교육과정과 교수 실제를 사용하여야 한다.
⑤ 교사는 일관성 있고 중요한 수학적 아이디어의 관계와 연계적이고 아는 관계와 호환되
|
|
|
수학적 지식이 오류 가능하다는 것으로서 수학의 절대적 확실성을 부정하는 것이다. 라카토스는 폴리아의 경험주의적 수학관, 즉 수학을 실험적이고 귀납적인 과학으로 규정한 데서 한 걸음 더 나아가 증명된 정리가 논의의 여지가 없고 최
|
|
 |
전략 활용 등의 전략교수 이전 수준
<표 Ⅲ-3> 교과서 독해・내용 정리 전략의 단계
<표 Ⅲ-4> 개인별 검사지의 평균점수
<표 Ⅲ-5> 집단별 검사지의 평균점수
<표 Ⅲ-6> 대상 학생들의 학업성취도 및 메타인지의 전략교수 이후 수준
|
|
|
전략 ........................................................ Page5
4. 전환기의 태권도 ............................................................ Page7
5.전환기의 문제점 ............................................................ Page7
Ⅲ.체육관 운영의 활성화 방안
|
|
|
문제 해결에 도움이 안된다고 생각한 이유
5. 모자보건시책
5.1 내용
5.2 문제점
6. 육아상담 지원
6.1 내용
6.2 문제점
제 3장. 저출산 가족지원서비스 추진전략 및 과제
제 1절. 보육정책발전을 위한 이념적
|
|
|
문제파악
(반성적
사고)
사실발견
문제의 명료화 및 확정
문제의 정의와 표상화
사실발견
문제발견
③아이
디어 산출단계
조명
모든 직관적 해결책 형성
가설설정
문제발견
아이디어 탐색
해결 가능한 전략 탐색
아이디어 발견
④아이디어 평
|
|
|
관규칙분석
4. 로지스틱 회귀분석(logistic regression)
9강 CRM을 위한 데이터마이닝2
1. 군집분석
2. 의사결정나무
3. 인공신경망
4. 모형의 평가
10강. CRM전략의 수립
1. 고객전략으로서의 CRM
2. 전사적 crm 전략수립단계
3. CRM 프로세스 전
|
|
 |
문제 56
4. 연구 방법론의 한계 56
5. 윤리적 문제와 이해 상충 57
6. 글로벌 기준의 불일치 57
7. 연구 자금 부족 58
8. 출판의 어려움 58
9. 학제 간 연구 부족 58
10. 교육과 연구의 불일치 59
결론 59
? 회계학관련 유명 이론 몇개만 선택하여 설
|
|
 |
관 직원 채용에 응시하게 된 지원동기를 기술하시오.
2. 자신이 지원한 분야에 대한 전문성을 높이기 위해 노력한 경험에 대해 구체적으로 기술하시오.
3. 지금까지의 경험 중 서로 상충되는 의견대립 상황에서 이를 원만히 해결한 경험이 있
|
|
 |
교육대학원에서 쌓은 전문 지식과 연구 역량을 바탕으로 현장 중심의 창의적 수학교육을 실천하고, 교육 공동체와 사회에 긍정적 영향을 미치는 교육자로 성장할 것입니다. 미래 세대가 수학적 사고력과 문제 해결 능력을 갖춘 유능한 인재
|
|
 |
교육 현장에서 직접 학생들의 학습 지도와 상담에 집중할 계획입니다. 수학은 논리적 사고력과 문제 해결 능력을 키우는 핵심 교과로, 학생들이 수학을 통해 자신의 잠재력을 발견하고 학습 동기를 유지할 수 있도록 다양한 교수 전략을 활용
|
|
 |
교육과
13. 화학교육과
14. 생물교육과
15. 지구과학교육과
Ⅴ. 의과대학 / 약학대학 / 생활과학대학 / 미술대학
1. 의학과
2. 치의예과
3. 약학대학 공통 질문
4. 약학과
5. 제약학과
6. 생활과학대학 공통 질문
7. 소비자아동학부
8
|
|
메뉴펼치기
