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, 2012
한송자, 표적행동의 시연활동을 통한 기본생활 습관지도, 한국유아교육연구, 1998 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동기 문제행동 중 표적 행동 : 공격성
2. 공격성 행동에 대한 차별강화 기법
3. 나의 견해
Ⅲ.?결론
Ⅳ. 참고문헌
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Ⅳ. 참고자료
아동 문제행동 및 관찰, 저자 고인숙, 출판 교육아카데미, 2008.09.15. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 손톱 물어뜯기 행동의 감소 기법 중 1가지 적용하여 특성과 방법을 기술
2. 효과, 주의사항 등 제시
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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표적 행동을 설정하여 바람직한 행동의 증가 또는 바람직하지 않는 행동의 감소 기법 중 1가지에 적용하여 특성, 방법, 효과, 주의사항 등 제시해 보았다. 차별강화 기법의 적용으로 아동의 우회적 공격성 행동을 일정한 비율 미만으로 감소시
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증가시키는 절차이고, 벌은 바람직하지 않은 행동을 감소시키는 절차임
(3) 행동형성(Shaping)(지속적인 접근)
- 표적행동에 대한 점진적인 접근을 차별 강화하는 것으로 새로운 행동을 가르칠 때 사용
- 새로운 행동을 가르칠 때 처움부터 완벽
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설정
발견단계: 강점의 확인, 자원의 역량 사정, 해결방안 수립
발전단계: 자원활성화, 기회의 확대, 성공의 확인, 성과의 집대성
90. 위기개입모델: 위협적 혹은 외상적 위험사건을 경험함으로 인해 취약해지면서 지금까지의 대처전략으로는
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